عناصر مشابهة
درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاثة الأولي لاستراتيجيات التدريس الفعال من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمات أنفسهن في مدارس لواء المزار الجنوبي
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Practicing Effective Instruction Strategies for the First Three Grades from the Point View of School Principals and Female Teachers in Southern Mazar Educational Directorate |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 1056482 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04615nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1522781 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 571681 |a الصرايرة، أنوار محمد على |e مؤلف | ||
| 245 | |a درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاثة الأولي لاستراتيجيات التدريس الفعال من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمات أنفسهن في مدارس لواء المزار الجنوبي | ||
| 246 | |a The Degree of Practicing Effective Instruction Strategies for the First Three Grades from the Point View of School Principals and Female Teachers in Southern Mazar Educational Directorate | ||
| 260 | |a مؤتة |c 2019 | ||
| 300 | |a 1 - 87 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة مؤتة |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 0304 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الفعال من وجهة نظر مديرات المدارس والمعلمات أنفسهن في مدارس لواء المزار الجنوبي. وتكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة بعد استبعاد العينة الاستطلاعية، وبمجموع بلغ (235) مديرة ومعلمة (179) معلمة (37) مديرة. واستخدم منهج البحث الوصفي المسحي، وتم اعتماد الاستبانة وسيلة لجمع بيانات الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الفعال من وجهة نظر المديرات والمعلمات أنفسهن في لواء المزار الجنوبي كانت مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلى (4.28) بانحراف معياري (0.48) وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في تقدير الدرجة الكلية لممارسة معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الفعال من وجهة نظر المديرات والمعلمات تعزى لمتغير الوظيفة، إذ بلغت قيمة "ف" (45.224) ولصالح المعلمات. كما وجدت فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية لممارسة معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الفعال تعزى لمتغير الخبرة، إذ بلغت القيمة الفائية (19.738). وأشارت نتائج اختبار شيفيه (Scheffe) إلى الفرق لصالح المعلمات من ذوات الخبرة الأكثر من (10) سنوات. وأشارت نتائج تحليل التباين المتعدد (MANOVA) إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لممارسة معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الفعال من وجهة نظر المديرات والمعلمات أنفسهن تعزى لتفاعل متغيري الوظيفة والخبرة، إذ بلغت قيمة "ف"(4.433) ولصالح المعلمات ذوات الخبرة أكثر من (10) سنوات. وفي ضوء هذه النتائج. فقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات التي تتمحور حول الاهتمام بتوظيف استراتيجيات التدريس الفعالة. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التربوية |a التدريس الفعال |a معلمو المدارس |a التعليم الأساسي |a الأردن | ||
| 700 | |a الطويسي، أحمد عيسى علي |g Al-Tweissi, Ahmad Issa |e مشرف |9 136635 | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-008-020-0304-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1056482 |d 1056482 | ||
