عناصر مشابهة
التنظيم الانفعالي وعلاقته بالتفكير بما وراء المعرفة لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | Emotional Regulation and its Relationship to Thinking Beyond the Knowledge of Students of the College of Education at Kuwait University |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 65 |
| رقم MD: | 1056117 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التنظيم الانفعالي وعلاقته بالتفكير بما وراء المعرفة لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت، تم في هذه الدراسة استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال تطوير مقياس كل من التنظيم الانفعالي الذي تكون من (34) فقرة، ومقياس التفكير بما وراء المعرفة والذي تكون من (42) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (279) طالبا وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى التنظيم الانفعالي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت جاء بمستوى كبير، وأن مستوى التفكير بما وراء المعرفة لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت جاء بمستوى كبير، ووجود علاقة ارتباط إيجابية بين مستوى التنظيم الانفعالي ومستوى التفكير بما وراء المعرفة لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى التنظيم الانفعالي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى التنظيم الانفعالي لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى لمتغير التخصص ولصالح تخصص الأدبي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى التفكير بما وراء المعرفة لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى التفكير بما وراء المعرفة لدى طلبة كلية التربية في جامعة الكويت تعزى لمتغير التخصص، وخرجت الدراسة بمجموعة توصيات أهمها أجراء دراسات لقياس التنظيم الانفعالي والتفكير بما وراء المعرفة على عينات مختلفة. |
|---|
