عناصر مشابهة
التمعن اللوجداني واستراتيجية الصورة الاجتماعية والاغتراب الأكاديمي في ضوء النوع والتخصص بالمرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: | Emotional Mindfulness Social Image Strategy and Academic Alienation in the Light of Gender and Specialization in the Secondary Stage |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للعلوم النفسية |
| الناشر: |
جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 26 |
| ISSN: | 1658-8053 |
| رقم MD: | 1054699 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05725nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1792208 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a علي، أحمد رمضان محمد |g Ali, Ahmed Ramadan Mohamed |e مؤلف |9 277782 | ||
| 245 | |a التمعن اللوجداني واستراتيجية الصورة الاجتماعية والاغتراب الأكاديمي في ضوء النوع والتخصص بالمرحلة الثانوية | ||
| 246 | |a Emotional Mindfulness Social Image Strategy and Academic Alienation in the Light of Gender and Specialization in the Secondary Stage | ||
| 260 | |b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن |c 2020 |g أبريل / شعبان |m 1441 | ||
| 300 | |a 1 - 26 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على التمعن الوجداني واستراتيجية الصورة الاجتماعية والاغتراب الأكاديمي في ضوء النوع والتخصص بالمرحلة الثانوية. واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي الارتباطي والمقارن. وتضمنت عينة الدراسة (370) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية، بالوادي الجديد، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017- 2018م، طبق عليهم مقايس التمعن الوجداني واستراتيجية الصورة الاجتماعية والاغتراب الأكاديمي (المقاييس الثلاثة من إعداد الباحث). وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه يوجد مستوى متوسط من التمعن الوجداني؛ لدى عينة البحث، ويوجد مستوى كبير من استراتيجية الصورة الاجتماعية، ويوجد مستوى ضعيف من الاغتراب الأكاديمي. وتوجد علاقات ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين جميع ابعاد التمعن الوجداني ودرجته الكلية واستراتيجية الصورة الاجتماعية. وتوجد علاقات ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين جميع أبعاد التمعن الوجداني ودرجته الكلية والاغتراب الأكاديمي. وتوجد علاقات ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين استراتيجية الصورة الاجتماعية وأبعاد الاغتراب الأكاديمي ودرجته الكلية؛ عدا فقدان التحكم الأكاديمي. ولا توجد فروق دالة إحصائيا في ابعاد التمعن الوجداني ودرجته الكلية، واستراتيجية الصورة الاجتماعية، وأبعاد الاغتراب الأكاديمي ودرجته الكلية، ترجع إلى متغيري النوع (ذكور- إناث)، والتخصص (علمي- أدبي)، عدا بعد "فقدان التحكم الأكاديمي"، فيوجد فرق لصالح الإناث، كما يوجد فرق في ذات البعد لصالح طلاب الأدبي. وأنه يمكن التنبؤ بالتمعن الوجداني من استراتيجية الصورة الاجتماعية والاغتراب الأكاديمي. | ||
| 520 | |b The current study aims to identify emotional mindfulness, social image Strategy and academic alienation, in the light of gender and specialization in the secondary stage. The researcher used in his study descriptive comparative method. The study sample consisted of (370) male and female secondary school students in the New Valley in the second semester of the academic year 2017-2018. Scales of emotional mindfulness, social image strategy and academic alienation (prepared by the researcher) were applied to the sample. The results of the study indicated that there is an average level of emotional mindfulness, a large level of social image strategy, and a low level of academic alienation. There are positive correlations that are statistically significant between all dimensions of the emotional mindfulness, its overall degree, and the social image strategy .Negative correlations are statistically significant between all dimensions of the emotional mindfulness, its overall degree, and academic alienation. Negative correlations are statistically significant between social image strategy, dimensions of academic alienation. and overall degree; except for loss of academic control. There are no statistically significant differences in the dimensions of emotional mindfulness and its overall degree, the strategy of social image, the dimensions of academic alienation and its overall degree according to the variables of gender (male - female) and specialization (scientific - literary), except for "loss of academic control" in favor of females and literary students. The study concluded that emotional mindfulness can be predicted from the social image strategy and academic alienation. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a الاغتراب الأكاديمي |a طرق التدريس |a التعليم الثانوي | ||
| 692 | |a التمعن الوجداني |a استراتيجية الصورة الاجتماعية |a الاغتراب الأكاديمي |b Emotional Mindfulness |b Social Image Strategy |b Academic Alienation | ||
| 773 | |4 علم النفس |6 Psychology, Applied |c 001 |e Saudi Journal of Psychological Sciences |l 003 |m ع3 |o 2023 |s المجلة السعودية للعلوم النفسية |v 000 |x 1658-8053 | ||
| 856 | |u 2023-000-003-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1054699 |d 1054699 | ||
