عناصر مشابهة
معايير جودة المبني المدرسي استنادا إلى متطلبات المناهج المطورة في الحلقة الأولي من التعليم الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | School Quality Standards Based on Requirements of Developed Curricula in the First Cycle of Basic Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج39, ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 43 - 71 |
| رقم MD: | 1053434 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف معايير جودة المبنى المدرسي استنادا إلى متطلبات المناهج المطورة في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وتعرف درجة أهمية هذه المعايير من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص والبالغ عددهم(3621) حيث تم اختيار عينة مكونة من (188) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم وضع قائمة بمعايير جودة المبنى المدرسي استنادا إلى متطلبات المناهج المطورة في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي والتحكيم عليها من قبل مختصين تربويين ومعماريين، ومن ثم إعداد استبانة بالمعايير لتعرف درجة أهمية المعايير من وجهة نظر عينة الدراسة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى نتائج أبرزها: 1.نالت المعايير المتعلقة بالقاعات الصفية وتجهيزاتها وتقنيات التعليم اللازمة للعملية التعليمية درجة أهمية كبيرة من وجهة نظر المعلمين. 2. نالت المعايير المتعلقة بمرافق المبنى المدرسي وفراغاته الخارجية درجة أهمية متوسطة من وجهة نظر المعلمين. 3.لم ينل أي معيار درجة أهمية قليلة وهذا دليل أهمية المعايير المرتبطة بجودة المبنى استنادا إلى متطلبات المناهج المطورة من وجهة نظر المعلمين في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. -وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم وضع مجموعة من المقترحات أبرزها: -اعتماد قائمة معايير جودة المبنى المدرسي في المستقبل لتصميم المباني المدرسية. The study aimed at defining the quality standards of the school building based on the requirements of the curricula developed in the first cycle of basic education. The degree of importance of these standards is considered from the point of view of the teachers of the first cycle of basic education. 3621). A sample of (188) teachers was selected. To achieve the objectives of the study, a list of quality criteria for the school building was drawn up based on the requirements of the curricula developed in the first cycle of basic education and arbitration by educational and architectural specialists. Iyer to know the degree of importance of the criteria from the point of view of the sample of the study, and was verified the validity and stability, and the study reached the results of the most important: 1. The standards for classrooms, their equipment and the educational techniques needed for the educational process are of high importance. 2. The standards relating to the facilities of the school building and its external spaces have been of medium importance. 3. No criterion has a weak degree of importance and this is evidence of the importance of standards for building quality based on the requirements of the developed curriculum. Based on the findings of the study, a number of proposals have been developed, most notably: - Adopting a list of future school quality standards for the design of school buildings. |
|---|
