عناصر مشابهة
درجة ممارسة معلمى الحاسوب والطلبة في المرحلة الثانوية لمعايير تكنولوجيا التعليم العالمية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Implementing of International Educational Technology Standards by Computer Teachers and High Schools Stage Students Kuwait State |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| رقم MD: | 1053210 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي الحاسوب والطلبة في المرحلة الثانوية في الكويت لمعايير تكنولوجيا التعليم العالمية، ومن أجل تحقيق ذلك جرى استخدام المنهج الوصفي، وطورت أداتي الدراسة، وهما: استبانة ممارسة معلمي الحاسوب لمعايير تكنولوجيا التعليم العالمية (ISTE NETS*T)، وتكونت من (20) فقرة، واستبانة ممارسة الطلبة لمعايير تكنولوجيا التعليم العالمية (ISTE NETS*T)، وتكونت من (24) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (99) معلما ومعلمة، و(568) طالبا وطالبة، في دولة الكويت عام 2019، وتم توزيع الأداتان بالطريقة العشوائية على مدارس محافظة الأحمدي. وبينت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي الحاسوب في المرحلة الثانوية في الكويت لمعايير تكنولوجيا التعليم العالمية من وجهة نظرهم كانت متوسطة، وجاءت مجالات الأداة جميعها في الدرجة المتوسطة، كالآتي: (تيسير وتحفيز تعلم الطلاب وإبداعهم، والمشاركة في النمو والقيادة المهنية، وتقديم النموذج للعمل والتعليم في العصر الرقمي، وتشجيع وتقديم نموذج المواطنة المسؤولية الرقمية، وتصميم وتطوير تعلم وتقييم للطلاب تواكب العصر الرقمي). وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في الكويت لمعايير تكنولوجيا التعليم العالمية كانت متوسطة، وجاءت مجالات الأداة جميعها في الدرجة المتوسطة، كالآتي: (البحوث والطلاقة المعلوماتية، والتفكير الناقد وحل المشكلات واتخاذ القرارات والاتصال والتشارك، والمواطنة الرقمية، والعمليات والمفاهيم التكنولوجية). |
|---|
