عناصر مشابهة
التربية من منظور إيمانويل كانط وفريدريك شيللر
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع65, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 14 - 34 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 1051655 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على التربية من منظور إيمانويل كانط وفريدريك شيللر. وتناول محورين، عرض الأول التربية عند إيمانويل كانط، فقد كان انشغال كانط بالتربية إنما اضطرته ظروف التدريس في الجامعة إلى تدوين تأملاته في الموضوع، فالتربية عند كانط خاصية إنسانية تتعلق بمختلف جوانبه الجسمية والنفسية والعقلية والخلقية، وللتربية أربعة أبعاد وهي الانضباط، والتثقيف، والتحضر، والتخليق. وتناول الثاني التربية عند فريديرك شيللر، فقد ارتكز في نظره على التوازن بين ما هو حسي وعقلي، وقد جعل الجمال مدخلا لفهم الإنسان وبلوغه أسمى معاني الحرية والإنسانية فالحرية عند شيللر تعني التحرر ولذلك هي فعل وليست حالة شعورية. واختتم البحث بالإشارة إلى أن كانط وشيللر نموذجان رئيسيان للاهتمام بالتربية وإخراج الإنسان من عالمه الضيق الذي تحاصره الأوهام والتصورات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
