عناصر مشابهة
فاعلية استخدام المختبر الإفتراضي في التحصيل الدراسي والتفكير الإبتكاري لمادة الفيزياء
| المصدر: | المؤتمر التربوي الدولي الأول للدراسات التربوية والنفسية : نحو رؤية عصرية لواقع التحديات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المدينة العالمية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 581 - 595 |
| رقم MD: | 1051400 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | نظرا لما تعانيه بعض المدارس وخاصة تلك التي في المناطق الريفية من عدم الاهتمام بالتطبيق في المختبر بسبب شحة الإمكانيات وعدم توفر المواد المخبرية أو غياب المختبر بشكل عام، والوضع الاقتصادي المتردي. لذلك يلجئ كثير من المعلمين إلى استخدام الطرق التقليدية في عرض المحتوى العلمي، ويعتمد المعلمون على التلقين بدلا من الأنشطة العلمية والعقلية وذلك يحد من إيصال المعلومة بالطريقة التقليدية، وهذا يؤدي بصورة أو بأخرى إلى إحداث ضعفا في التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري لدى الطلبة في مختلف الموضوعات المقررة بمادة الفيزياء. ونظرا للثورة التكنولوجية في عصرنا الحالي فقد ظهرت العديد من الوسائل التعليمية الحديثة التي تساعد على التعلم وتسهم في إيصال المعلومة بشكل سلس، ويعد الحاسوب من ضمن أهم الوسائل التعليمية التي تستخدم لإيضاح الجانب العملي للفيزياء من خلال المحاكاة الحاسوبية وتعتبر أحد مستحدثات الواقع الافتراضي ومن أبرز أدوات التعليم الإلكتروني التفاعلي. سيتطرق الباحث في هذا البحث إلى تقديم لمحة عن أهم الدراسات السابقة التي تطرقت لقياس مدى فاعلية أثر استخدام المختبر الافتراضي في تدريس مادة الفيزياء على التحصيل العلمي والتفكير الابتكاري. |
|---|
