عناصر مشابهة
برنامج إلكترونى مقترح عبر الإنترنت فى تنمية مهارات تدريس الرياضيات
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع223 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 63 - 94 |
| DOI: | 10.21608/MRK.2020.100871 |
| رقم MD: | 1051040 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | الرياضات كانت ولا تزال مصدر الثقة واليقين، لما تتميز به من دقة عالية، ولغة رمزية بالغة وصارمة أكثر من أي فرع من فروع المعرفة الإنسانية على الإطلاق، فهي فن ولغة، كما تلعب دورا كبيرا في جميع مناحي الحياة. وفي البحث الحالي محاولة جادة من الباحثة في تنمية مهارات تدريس الرياضيات من خلال استخدام البيئات الإلكترونية عبر الشبكة العنكبوتية العالمية (الإنترنت)، من أجل إحداث المتعة والجاذبية التكنولوجية للتعلم والتعليم باستخدام تكنولوجيا العصر الرقمي الحديث، حيث استخدمت الباحثة البرنامج الإلكتروني المقترح عبر الإنترنت، وقامت بإعداد اختبار إلكتروني عبر الموقع الإلكتروني، وتم التطبيق على عينة من معلمي الرياضيات تم اختيارهم بطريقة عشوائية (60 معلم ومعلمة)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج الإلكتروني المقترح عبر الإنترنت في تنمية مهارات تدريس الرياضيات لدى عينة البحث (المجموعة التجريبية) الذين استخدموا الموقع الإلكتروني عبر الإنترنت في تدريس الرياضيات، وتحقق الفرض الأول الذي افترضته الباحثة وعبرت عنه "توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي لمهارات تدريس الرياضيات لصالح التطبيق البعدي"، وتحقق الفرض الثاني الذي افترضته الباحثة وعبرت عنه "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي لمهارات تدريس الرياضيات، وكانت أبرز التوصيات، أن المواقع الإلكترونية عبر الإنترنت تعد حلول إبداعية ومبتكرة لمشكلات التعليم والتعلم في جميع المجالات، ويجب استخدامها في تنمية مهارات تدريس الرياضيات لدى الطالب المعلم بكليات التربية شعبة الرياضيات بصفة خاصة وجميع التخصصات بصفة عامة. |
|---|
