عناصر مشابهة
تحسين الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بجنوب سيناء بإستخدام مدخل العدالة التنظيمية: دراسة ميدانية
| المصدر: | مستقبل التربية العربية |
|---|---|
| الناشر: |
المركز العربى للتعليم والتنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج27, ع124 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 237 - 258 |
| ISSN: | 1687-3572 |
| رقم MD: | 1048750 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03646nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1786279 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالفتاح، منال رشاد |g Abdel Fatah, Manal Rashad |e مؤلف |9 264866 | ||
| 245 | |a تحسين الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بجنوب سيناء بإستخدام مدخل العدالة التنظيمية: |b دراسة ميدانية | ||
| 260 | |b المركز العربى للتعليم والتنمية |c 2020 |g يناير | ||
| 300 | |a 237 - 258 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير العدالة التنظيمية على تحسين الأداء الوظيفي لمعلمي التعليم الأساسي في مدارس جنوب سيناء. وذلك لأن ظاهرة العدالة تعتبر واحدة من أهم المفاهيم التي اكتسبت اهتماما واسعا من الباحثين والمفكرين في شؤون المنظمة. كما أنه أحد العوامل التنظيمية الحاسمة المرتبطة إيجابيا بالعديد من الجوانب التنظيمية السلوكية داخل بيئة المنظمة. وجهود البلدان المختلفة موجهة نحو التطوير الإداري لقطاعات العمل في النظام الحكومي. هنا، تعتبر الموارد البشرية على مختلف مستويات الإدارة والتخصصات المختلفة الركيزة الحقيقية التي تعتمد عليها المنظمات. تمثل هذه الموارد الأداة الفعالة في تحقيق أهداف المؤسسة، إذا كانت الظروف المواتية التي تحفز الموظف على العمل بشكل جيد هي السائدة. والموارد البشرية هي الثروة الرئيسية في أي منظمة: سواء من الإنتاج أو الخدمة. وهذا ما حفز المنظمات على العمل على الاستفادة بشكل كبير من هذا المورد الحيوي، من خلال تطويره، الأمر الذي يعكس في النهاية الجودة الجيدة لأداء الأفراد، وبالتالي تحقيق أهدافهم الشخصية وأهداف المنظمة. وتتناول الدراسة مفهوم العدالة وأثرها على الأداء الوظيفي في نطاق البيئة التربوية. واستخدمت المنهج الوصفي. وذلك حيث تسعى المنظمات إلى تحقيق الهدف الذي أنشئت من أجله لذلك، يتبعون إستراتيجيات وتكتيكات وسياسات مختلفة للوصول إلى هذا الهدف. وهذا يتطلب توافر مجموعة من المدخلات الممثلة في الأدوات والموارد والصناديق والمعلومات والموارد البشرية. | ||
| 653 | |a العدالة التنظيمية |a الأداء الوظيفي |a معلم التعليم الأساسي | ||
| 700 | |9 568039 |a سالم، ياسيمين سالم عبدالعزيز |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Future of Arab Education |f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ |l 124 |m مج27, ع124 |o 0056 |s مستقبل التربية العربية |v 027 |x 1687-3572 | ||
| 700 | |a الحو، إيهاب إبراهيم منجي |g Al-Haw, Ihab Ibrahim Munji |e م. مشارك |9 481545 | ||
| 856 | |u 0056-027-124-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1048750 |d 1048750 | ||
