عناصر مشابهة
تدريج اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرأفن لدى أطفال الروضة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع9, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 468 - 490 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 1044952 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02931nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1782370 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 566038 |a أبو سيف، ندا أبو سيف محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a تدريج اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرأفن لدى أطفال الروضة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية |c 2018 | ||
| 300 | |a 468 - 490 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى تدريج اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن باستخدام نموذج راش الأحادي المعلم، وعمل معايير تفسر من خلالها مستويات القدرة للأفراد، وقد تم تطبيق الاختبارات على عينة من أطفال الروضة بمدراس مختلفة بالفيوم قوامها ١٩٩ طفل وطفلة، واستخدم كل من برنامج 3.67 Winsteps ، SPSS 22 لإجراء المعالجات الإحصائية اللازمة وفقا لنموذج راش، وأظهرت نتائج الدراسة حذف مفردتين من مفردات الاختبار لعدم ملاءمتها لنموذج راش، وحذف ٢٠ طفل وطفلة من عينة التدريج لعدم ملامتهم لأسس القياس، وعليه بلغ عدد فقرات الاختبار بعد تدريجه باستخدام نموذج رش ٣٤ مفردة، وعدد الأفراد ١٧٩ طفل وطفله، كما توصل البحث الحالي إلى معايير لاختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن بصورتة النهائية عن طريق إيجاد الرتب المئينية، والدرجات التائية، ونسب الذكاء الإنحرافية المناظرة للتقديرات المختلفة لقدرة الأفراد المقدرة بالمنف. | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a رياض الأطفال |a علم النفس التربوي | ||
| 692 | |a اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرأفن |a نموذج راش |a نظرية الاستجابة للمفردة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 027 |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 005 |m ع9, ج5 |o 0649 |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences |v 009 |x 2682-4523 | ||
| 700 | |a عطية، عائشة علي رف الله |g Atia, Aisha Ali Raf Allah |e م. مشارك |9 349176 | ||
| 700 | |a محمد، أحمد طه |q Mohammed, Ahmed Taha |e م. مشارك |9 306985 | ||
| 856 | |u 0649-009-005-027.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1044952 |d 1044952 | ||
