عناصر مشابهة
أثر بعض أساليب التدريس لموسكا موستن على درجة الرضا الحركي في الكرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية لولاية الشلف
| المصدر: | مجلة المحترف |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | مج5, ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 579 - 585 |
| DOI: | 10.46316/1676-005-018-009 |
| ISSN: | 2352-989X |
| رقم MD: | 1044205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The purpose of the current study is to know and identify the effect of teaching methods of Mosca Muston on the motor satisfaction for high school students at Chlef. The researcher chooses two important and effective teaching techniques dat can be known as the interchangeable and the problem solving methods. The researcher adopted the experimental approach through applying educational units on a random sample represented in tow groups. The first consisted of 15 students from high school as a case study wif the application of the problem solving mode in volley ball. Whereas the second one TEMPhas the same number and level of students but it based heavily on interchangeable method in wat we call volley ball sport. In addition a systematic series of action which are carried out to analyze the results such as the process of remote and previous measurements. Through dis humble research work, it is turned out dat both Muston s’ teaching techniques TEMPhas a strong and positive influence on the degree of the motor satisfaction for second year high students in volley ball at Chlef. In the light of the result achieved, the researcher recommends us to diversify and include more different teaching methods dat can be used by any teacher of sport for raising and increasing the degree of motor satisfaction. هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى تأثير بعض أساليب التدريس لموسكا موستن على درجة الرضا الحركي في كرة الطائرة لتلاميذ المرحلة الثانوية لولاية الشلف، اختار الباحث أسلوبين تدريسين في حصة التربية البدنية والرياضية، تمثلا في أسلوب حل المشكلات والأسلوب التبادلي. اعتمد الباحث على المنهج التجريبي (التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة) بتطبيق وحدات تعليمية على عينة عمدية لـ (30 تلميذا) قسمت إلى مجموعتين، الأولى ضمت 15 تلميذا طبق عليهم أسلوب حل المشكلات في كرة الطائرة، والثانية ضمت 15 تلميذا طبق عليهم الأسلوب التبادلي في كرة الطائرة، وبمعالجة نتائج القياسات القبلية و البعدية، اتضح بأن كل من أسلوبي التدريس لموسكا موستن كان لهما الأثر الإيجابي في درجة الرضا الحركي في الكرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية لولاية الشلف. وفي ضوء النتائج المتوصل إليها يوصي الباحث بضرورة تنويع أساليب التدريس التي يستخدمها أستاذ التربية البدنية والرياضية للرفع من درجة الرضا الحركي لدى تلاميذ الطور الثانوي، الاستعانة بالبرنامج التعليمي المقترح من طرف الباحث في الحصص التعليمية في نشاط كرة الطائرة. |
|---|
