عناصر مشابهة
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للمساءلة التربوية للمعلمين بمحافظة المنوفية من وجهة نظرهم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنوفية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج35, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 438 - 491 |
| DOI: | 10.21608/MUJA.2020.106520 |
| ISSN: | 2357-0628 |
| رقم MD: | 1044039 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس للمساءلة التربوية للمعلمين بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة المنوفية من وجهة نظر المعلمين، وكذلك التعرف على المعوقات التي تواجه المديرين في ترسيخ المساءلة التربوية لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين. وقد طبق هذا البحث على عينة عشوائية مكونة من (334) معلم، و(200) معلمة أي بنسبة (10%) من إجمالي العدد الكلي للعينة والتي بلغ عددها (5337)، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وكشفت نتائج البحث أن النسبة المئوية لتقديرات المعلمين لدرجة ممارسة المديرين لمجالات المساءلة تراوحت بين (79.63% - 74.58%) أي بتقدير متوسط، حيث جاء مجال أخلاقيات مهنة التعليم في المرتبة الأولى بنسبة مئوية (79.63%)، تلاه في المرتبة الثانية مجال الانضباط الوظيفي بنسبة مئوية (79.52)، وجاء في المرتبة الثالثة مجال الأداء التدريسي بنسبة مئوية (74.58%)، كما جاء التقدير الكلي لمجالات المساءلة التربوية بتقدير متوسط وبقيمة (73.66%)، كما أظهرت النتائج وجود معوقات تواجه المديرين في ترسيخ المساءلة التربوية لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين وبمتوسط حسابي يتراوح بين (4.36) و(2.44) أي بين مرتفع ومنخفض. The present study aimed to investigate the degree of secondary school principals practice of teachers' educational accountability from the teachers' perspectives. It also aimed to recognize the obstacles that encounter principals in establishing the teachers' educational accountability from the teachers' perspectives. There searcher adopted the descriptive approach and prepared a questionnaire administered to a random sample of (334) teachers (males) and (200) female teachers representing (10%) of the total population (5337). The findings revealed that the percentages of teachers' ratings to the degree of principals practice of accountability areas ranged between (79.63%) and (74.58%) at the rate of "moderate". Ethics of the teaching profession ranked the first (79.63%) followed by job discipline (79.25%). Teaching performance ranked the last (74.58%). Overall rating was moderate at the percentage of (73.66%). The principals had obstacles in establishing educational accountability (from the teachers' perspectives) ranging between (4.36) and (2.44) i.e. between high and low. |
|---|
