عناصر مشابهة
دور اليوتيوب في اكتساب الأطفال مهارات اللغة الإنجليزية
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع9, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 232 - 255 |
| DOI: | 10.21608/JFUST.2018.83553 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 1042961 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت الدراسة إلى التعرف على دور اليوتيوب في اكتساب الأطفال مهارات اللغة الإنجليزية. من بين المواقع التفاعلية التي تقدمها شبكة الإنترنت وتعد جاذبة للجميع، خاصة صغار السن اليوتيوب، حيث كان استخدام اليوتيوب محصورا في الترفيه والتسلية وأحيانا لأغراض تسويقية وإعلانات تجارية، وبعد ذلك بدأ يدخل في المجال التربوي حتى أصبح له دور بارز في التعليم وزيادة دافعية التعلم، وتضمنت الدراسة إطارا مفاهيميا لمصطلحات (اليوتيوب، الأطفال، مهارات اللغة الإنجليزية)، واعتمدت على المنهج المسحي، وتكونت العينة من (204) مفردة من أولياء الأمور في منطقة الرياض، من خلال الاستبانة ودليل مقابلة الخبراء، وجاءت النتائج مؤكدة على أن أولياء الأمور يرون أن الصور والرسومات تزامنة مع الكلمات المنطوقة تساعد الطفل على الاحتفاظ بمفردات اللغة الإنجليزية، كما أن تلك المقاطع على اليوتيوب تشجع الطفل على التحدث باللغة الإنجليزية، واختتمت بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة إعادة النظر في التقنيات المستخدمة في العملية التعليمية بحيث يكون لمواقع التواصل الاجتماعي دور في تعزيز عملية التعليم، فضلا عن السعي إلى إنتاج برامج تعليمية بأسلوب درامي ينقل العملية التعليمية من سياقها المجرد إلى السياق الواقعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
