عناصر مشابهة
Flanders Model: A Suggested Approach to Enhance Classroom Interaction in Algerian Middle Schools
| العنوان بلغة أخرى: | نموذج فلاندز: مقاربة لتعزيز التفاعل داخل القسم في مرحلة التعليم المتوسط بالجزائر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات إنسانية واجتماعية |
| الناشر: |
جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 23 - 44 |
| DOI: | 10.46315/1714-000-009-036 |
| ISSN: | 2253-0592 |
| رقم MD: | 1041529 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى تحسين نوعية التفاعل بين المعلم والمتعلم في القسم، حيث يقوم التدريس أساسا على التفاعل، بمعنى أن مشاركة المعلم والمتعلم ضرورية من أجل إنجاح العملية التعليمية-التعلمية ويظهر هذا من خلال تأثير المعلم في سلوك المتعلم، حيث بجعله يشارك بفعالية في القسم. كما أن تفاعل المتعلمين فيما بينهم هو الهدف الأساسي لهذه الدراسة، مما يساهم في تحسين نوعية التفاعل بين المعلم والمتعلم في مرحلة التعليم المتوسط داخل القسم. Teaching is based essentially on interaction. In here, the term interaction means the participation of the teacher and the students in the process of teaching / learning. Within this process, the teacher influences the students with the intention to make them actively engaged in classroom. The main purpose of this descriptive classroom centered study is to improve the quality of interaction in middle school classes. |
|---|
