عناصر مشابهة
فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات الحيوية لتنمية مهارات حل المشكلات لدى طلبة كلية التربية
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 344 - 366 |
| DOI: | 10.21608/ARMIN.2020.80964 |
| ISSN: | 2090-0562 |
| رقم MD: | 1040940 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "كشف البحث عن فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات الحيوية لتنمية مهارات حل المشكلات لدى طلبة كلية التربية. قدم البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الرياضيات الحيوية، مهارات حل المشكلات الرياضية، وبلغ حجم العينة (60) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة تخصص رياضيات بكلية التربية بواقع (30) طالبًا وطالبة للمجموعة التجريبية ممن يدرسون الوحدة المقترحة في الرياضيات الحيوية و(30) طالبًا وطالبة في المجموعة الضابطة ممن يدرسون المقررات الرياضية بدون رؤية تطبيقاتها في العلوم الحيوية مثل المعادلات التفاضلية والجبر الخطى والإحصاء، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها ووجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لجميع المهارات الفرعية والدرجة الكلية لمهارات حل المشكلات الرياضية لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية في جميع الاختبار ككل ولكل مهارة على حده، واختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات ومن أهمها تطوير برنامج إعداد معلم الرياضيات في الجانب الاكاديمي من خلال إضافة مقرر خاص بالرياضيات الحيوية يتم تدريسه بداية من الفرقة الأولى إلى الرابعة ومرتبط بما يتم تدريسه من المقررات الرياضية سواء في الرياضيات البحتة أو التطبيقية أو الاحتمالات والإحصاء للاستفادة منهم في دراسة الظواهر الحيوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
