عناصر مشابهة
دلالة مؤشرات نمط الإيقاع الحيوي على بعض القدرات البدنية والفسيولوجية والتحصيل الدراسي لطلاب جامعة الملك فهد للبترول والمعادن
| العنوان بلغة أخرى: | Significant Indicators of Biorhythm Pattern on some Physical, Physiological Variables and Academic Achievement for Students at King Fahd University of Petroleum and Minerals |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تطبيقات علوم الرياضة |
| الناشر: |
جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع86 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 222 - 238 |
| DOI: | 10.21608/JAAR.2015.83512 |
| ISSN: | 2357-0032 |
| رقم MD: | 1040891 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يعد الإيقاع الحيوي هو العلم الذي يدرس الدورات الحيوية الطبيعة لجميع الكائنات الحية، وقد اثبت العلماء أن الأنسان يتـأقلم لتأثيرات الإيقاع الحيوي اليومي، الأسبوعي، الشهري والسنوي للعوامل الطبيعية إذ تتغير الاستجابات الوظيفية لأجهزه الجسم، وتتأثر المتغيرات الفسيولوجية كضغط الدم، نبض القلب والهرمونات تبعا لتغير نمط الإيقاع الحيوي، كما تتأثر أيضا بالمتغيرات البدنية الأساسية كالقوة العضلية، السرعة، التحمل والتوافق والتي بدورها تؤثر على قدرة الفرد العامة على أداء الأنشطة الرياضية المختلفة. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير مؤشرات نمط الإيقاع الحيوي على بعض المتغيرات البدنية والفسيولوجية والتحصيل الدراسي لطلاب جامعة الملك فهد للبترول والمعادن بغرض توجيه الطلاب لاختيار التوقيت الأمثل للحصص الدراسية وفقا لنمط الإيقاع الحيوي، واستخدم المنهج الوصفي بتطبيق استمارة اوتسبرج لتحديد نمط الإيقاع الحيوي على عينه من الطلاب المسجلين لماده التربية البدنية بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن قوامها 356 طالب منهم عدد 178 طالب بالفترة الصباحية (وتقوم بدراسة مادة التربية البدنية من 8 صباحا حتى 12 ظهرا) وتضمنت عدد 61 طالب ذوي نمط صباحى وعدد 53 طالب ذوي نمط غير منتظم وعدد 64 طالب ذوي نمط مسائي، وعدد 178 طالب بالفترة المسائية (وتقوم بدراسة مادة التربية البدنية من الواحدة ظهرا حتى الخامسة مساء) تضمنت عدد 53 طالب ذوي نمط صباحى وعدد 53 طالب ذوي نمط غير منتظم وعدد 72 طالب ذوي نمط مسائي وأسفرت النتائج عن: أولا: مجموعة الفترة الصباحية -تباين أنماط أفراد عينة البحث في الفترة الصباحية. - تفوق النمط الصباحي على النمط المسائي في جميع القياسات البدنية والفسيولوجية ودرجة التحصيل الدراسي - تفوق النمط الصباحي على النمط الغير منتظم في قياسات قوة عضلات البطن، الوثب العريض، زمن 30 متر عدو، الرشاقة، الحد الأقصى لاستهلاك الأكسجين ودرجة التحصيل الدراسي. - تفوق النمط الغير منتظم على النمط المسائي خلال الفترة الصباحية في قياسات المرونة، زمن 30 متر عدو، معدل النبض، ضغط الدم الانقباضي، ضغط الدم الانبساطي ودرجة التحصيل الدراسي. ثانيا: ومجموعة الفترة المسائية: - تباين أنماط أفراد عينة البحث في الفترة المسائية - تفوق النمط المسائي على النمط الصباحي في جميع القياسات البدنية والفسيولوجية ودرجة التحصيل الدراسي. - تفوق النمط الغير منتظم على النمط الصباحي في جميع القياسات البدنية والفسيولوجية ودرجة التحصيل الدراسي. - تفوق النمط المسائي على النمط الغير منتظم في قياسات كل من قوة عضلات البطن، الوثب العريض، الرشاقة، الحد الأقصى لاستهلاك الأكسجين، النبض ودرجة التحصيل الدراسي. وقد أوصى الباحث بتوجيه الطلاب للاسترشاد باستمارة اوستبرج لتحديد نمط الإيقاع الحيوي، لاختيار التوقيت الأمثل للجدول الدراسي عند التسجيل تبعا للنمط الإيقاع الحيوي الخاص بهم. Background: Bio-rhythm pattern is the science which studies the nature’s vital rhythm patterns in the living organism globally. It has been proved by scientist that human beings are affected by the Bio-rhythm pattern daily, weekly, monthly and yearly. These patterns affect the total humanity at all times and on all fronts like the physical, psychological, social components and the physiological variables like blood pressure, heart rate, hormones, etc. Besides, according to the change of the Bio-rhythm pattern many physical variables like muscular strength, muscular endurance, speed, and coordination also are influenced by them thereby affecting the ability of the person to perform in various sports activities. The current research aims to make use of the Bio-rhythm pattern as an indicator to select the most suitable time for the students accordingly for physical education and other classes. This can be possible if the students select his class schedule according to his own Bio-rhythm pattern which will result in his attention on all fronts to uplift his Intelligence quotient, and academic achievement. Hence this will help to find the relationship between Bio-rhythm patterns and physical, physiological variables and the academic achievement among the KFUPM students community. Method: A sample of 356 male students of PE course at KFUPM aged 18-21 years was randomly selected as subjects. From the above sample 178 subjects belonging to morning session between 8 AM to 12 Noon were separated and remaining 178 subjects having classes in the afternoon session between 1 PM to 5 PM were taken for the study. Ostburg questionnaire was administered to all the students and responses collected for the analysis of the data. Further to this some physical and physiological test were conducted to establish the relationship among the morning and evening session students. Mean, SD and ANOVA were the statistical tools used for the study. Results: The results showed some very interesting observations between the morning and afternoon groups. There were significant differences for the students of morning classes who had the bio-rhythm pattern suitable for the session but some in the group did not match the classes of morning time and some had irregular for the morning time and vice-versa. Further to this the morning pattern was superior to the irregular pattern in muscular strength, explosive power, speed, agility and academic achievement. In the evening session the evening pattern and irregular superior to morning pattern in Physical, physiological variables and academic achievements. Conclusion: It was concluded that the students who has his bio-rhythm pattern in the morning should register online to the morning classes and the evening pattern students should register in the evening session classes to perform the best both physically, physiologically and academically. |
|---|
