عناصر مشابهة
أثر استخدام استراتيجية كيلر لتدريس فعالية الوثب الثلاثي في التحصيل المعرفي والاداء المهارى والثقة بالنفس لطلبة كلية التربية الرياضية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Using Keller’s Strategy to Teach Triple Jump in Cognitive Achievement Performance and Self Confidence for Students of Physical Education College |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تطبيقات علوم الرياضة |
| الناشر: |
جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع102 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 50 - 64 |
| DOI: | 10.21608/JAAR.2019.84004 |
| ISSN: | 2357-0032 |
| رقم MD: | 1040805 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | The effect of using Keller’s strategy to teach triple jump in cognitive achievement, Performance, and self-confidence for students of Physical Education college. The research objective to know the effect of using McCarthy’s strategy to teach triple jump in cognitive a achievement, performance and self- confidence for student of Physical Education College. The research sample consist of (40) students between second grade’s students in Physical Education College for the studying year 2016-2017, which divided in to two groups, each group consist of (20) students experimental group which been taught by Keller 's strategy and control group which taught by traditional strategy, using the design of equivalent groups with post-test. The study found statistical significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group and average scores of control group in cognitive a achievement, performance and self- confidence favor of experimental group which is taught according to Keller’s strategy. هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام طريقة التعلم الشخصي (خطة كيلر) لتدريس فعالية الوثب الثلاثي في التحصيل المعرفي والأداء المهاري والثقة بالنفس لدى طلبة التربية الرياضية. وتكونت عينة البحث من (40) طالباً تم اختيارهم من بين طلبة السنة الثانية في كلية التربية الرياضية بجامعة دهوك للعام الدراسي 2016/2017م، وقد قسموا إلى مجموعتين بواقع (20) طالباً في المجموعة التجريبية تم تدريسها وفق استراتيجية كيلر، ومثلها ضابطة استخدم في تدريسهما الطريقة التقليدية، وباستخدام تصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبار البعدي. وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التحصيل المعرفي وكذلك في الأداء المهاري والثقة بالنفس، ولصالح المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية كيلر. |
|---|
