عناصر مشابهة
اشتغال متخيل الحمولات الثقافية في الحكاية الشعبية الموجهة للطفل في الجزائر
| العنوان بلغة أخرى: | The Method of the Imaginary Cultural Carrying in the Folktale that is Designed for Children in Algeria |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: |
المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 375 - 398 |
| ISSN: | 2335-1586 |
| رقم MD: | 1040211 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | أتناول في هذا المقال كيفية اشتغال متخيل الحمولات الثقافية في الحكاية الشعبية الموجهة للطفل في الجزائر؛ انطلاقا من مصدرها الشعبي، فالراوي ثم وصولا عند المتلقي/ الطفل، وقد لعبت الحكاية الشعبية الجزائرية بما يحمله متخيلها دور المعلم والمربي للطفل لقرون خلت، وهي تسهم بشكل كبير في تثقيفه وتنشئته لبناء شخصيته فكريا ووجدانيا، فأحداث الحكاية وإن لم يدركها الطفل حينئذ، فهي تنشط مخيلته لتعينه على معرفة مشكلاته مع اقتراح حلول لها، لتكون بذلك الحكاية الشعبية ومتخيلها مصدر تحميل ثقافي / تربوي وفهم للحياة بكل تحدياتها عند الطفل. In this article we are going to deal with the method of how the imaginary cultural baggage in the folktale that is designed for children in Algeria, starting from its popular source, the narrator to the receiver/child. The Algerian folktale played the role of the teacher and educator of the child for many previous centuries, and it participated to develop his personality intellectually and affectionately. Even though the child does not know the actions of the story, yet it develops his imagination and it helps him to solve different problems that face him in his life. So, the folktale and its imaginer are the source of cultural /educational carrying and understanding of life with all its challenges for the child. |
|---|
