عناصر مشابهة
محاولة تكييف اختبار الكولومبيا "اختبار النضج العقلي" على المجتمع العاصمي: صدق الترجمة
| المصدر: | مجلة أنسنة للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 66 - 75 |
| DOI: | 10.46217/1065-009-001-004 |
| ISSN: | 2170-0575 |
| رقم MD: | 1038935 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف هذا المقال إلى إبراز أهم الخطوات المنهجية التي تم الاعتماد عليها في محاولة تكييف اختبار الكولومبيا "للنضج العقلي") Burgeimeister et collaborateurs, 1947, 1972 على مجتمع الجزائر العاصمة. \nتجدر الإشارة إلى أن هذا الاختبار فردي وغير لفظي، ويهدف إلى تقييم القدرات العقلية وبخاصة التصنيف الفئوي للأطفال (Dague, 1965) الذين تتراوح أعمارهم ما بين 4 و 11 سنة. \nسوف نعرض من خلال هذه الورقة البحثية مختلف الخطوات المنهجية للمرحلة الأولى لعملية تكييف المقياس، والتي تخص تعليمة الاختبار. \nالفترة الأولى: قمنا بعرض التعليم الأصلية لمقياس الكلومبيا على مجموعة من الخبراء (المتخصصين في الترجمة، اللغة العربية، اللغة الأمازيغية، اللسانيات، وعلم النفس) من أجل: \n-\tترجمة التعليمة من اللغة الفرنسية إلى اللغة العربية الفصحة واللهجة العربية الدارجة، واللغة الأمازيغية. \n-\tترجمة عكسية (بمعنى آخر ترجمة التعليمة من العربية الفصحة واللهجة العربية إلى اللغة الفرنسية، مع العلم أن تلك الخاصة باللغة الأمازيغية لم تتم بعد). \nالفترة الثانية: ومن أجل التحقق من صدق الترجمة، قمنا بتجربة التعليمة المترجمة، ذلك من خلال تطبيقها على مجموعة من الأطفال المزدوجي اللغة (فرنسية، عربية)، والذين سبق أن طبقنا عليهم مقياس الكلومبيا بتعليمته الأصلية، وذلك في خطوة منهجية تعرف بالتطبيق وإعادة التطبيق. وعليه، سوف نبرز من خلال هذه الخطوات المنهجية المتبعة صدق التعليمة التي تبنتها فرقة بحثنا في محاولتها لتكييف مقياس الكلومبيا في الوسط الجزائري. \n This article aims to highlight the most important methodological steps that have been relied upon in trying to adapt the Colombian test for “mental maturity”) Burgeimeister et collaborateurs, 1947, 1972 to the society of Algiers.\nIt should be noted that this test is individual and non-verbal and is intended to assess mental abilities and, in particular, the categorical classification of children (Dague, 1965) between the ages of 4 and 11. \nThrough this paper, we will present the various methodological steps for the first phase of the measurement adjustment process, which are specific to the test instruction.\nPeriod 1: We presented the original columbia education scale to a group of experts (specialists in translation, Arabic, Amazigh, linguistics, and psychology) to: \n- Translation of instruction from French into Arabic, Arabic dialect, and Amazigh. \n- Reverse translation (in other words, the translation of instruction from Standard Arabic and Arabic dialect into French, knowing that the Amazigh language is not yet done).\nSecond period: In order to verify the validity of the translation, we tried the translated instruction by applying it to a group of bilingual children (French and Arabic), to whom we previously applied the columbia scale with its original instruction, in a systematic step known as application and re-application. Thus, through these systematic steps, we will highlight the validity of the instruction adopted by our research team in its attempt to adapt the columbia scale in the Algerian center.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
