عناصر مشابهة
The Impact of Using Graphic Organizers on Developing Visual Thinking Skills and Writing Self-Efficacy for Female Seventh Graders at Governmental Schools
| العنوان بلغة أخرى: | أثر استخدام الرسوم التخطيطية في تنمية مهارات التفكير البصري والكفاءة في الكتابة لدى طالبات الصف السابع في المدارس الحكومية |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 98 |
| رقم MD: | 1037978 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام الرسوم التخطيطية في تنمية مهارات التفكير البصري والكفاءة في الكتابة لدى طالبات الصف السابع. ولتحقيق الدراسة تبينت الباحثة المنهج التجريبي وصممت الباحثة أدوات الدراسة التالية: اختبار لقياس مهارات التفكير البصري واختبار لقياس الكفاءة في الكتابة. وتكونت عينة الدراسة من (75) طالبة من طالبات الصف السابع من مدرسة أبو تمام الأساسية، تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين بطريقة عشوائية، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (38) طالبة والمجموعة الضابطة من (37) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في مجالات القراءة البصرية وإدراك العلاقات والتي نسبت إلى المجموعة التجريبية بينما لا توجد فروق بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في مجال التمييز البصري .كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في مجالات الفهم والتطبيق والتركيب والتحليل والتي نسبت إلى المجموعة التجريبية بينما لا توجد فروق بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في مجال التذكر. وأخيرا يمكن استنتاج أن نتائج الدراسة الحالية أثبتت أن استخدام الرسوم التخطيطية في تدريس مهارات التفكير البصري والكفاءة في الكتابة كان فعالا ومثمرا لدى طالبات الصف السابع. وفي ضوء نتائج الدراسة الحالية أوصت الباحثة بإثراء منهج اللغة الإنجليزية الفلسطيني بالرسوم التخطيطية المتنوعة من الصف الأول للصف الثاني عشر، وتدريب المعلمين على استخدام الرسوم التخطيطية في تعليم المهارات الأربعة، ولفت المزيد من الانتباه إلى مهارات التفكير البصري المختلفة وكيف تؤثر إيجابيا على التعلم، وأخيرا إجراء دراسات تعتمد على الرسوم التخطيطية وتأثيرها على المهارات الأخرى والمستويات الأخرى. |
|---|
