عناصر مشابهة
دور أساليب الإدارة المدرسية في تمكين المعلمين الجدد وممارسة أدوارهم المهنية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى
| العنوان بلغة أخرى: | School Management Styles Roles in Empowering New Teachers and Practice their Professional Roles in the Directorate of Education for the First Zarqa |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
المركز القومي للبحوث غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 19 - 37 |
| DOI: | 10.26389/AJSRP.S190619 |
| ISSN: | 2522-3399 |
| رقم MD: | 1036847 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04408nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1774091 | ||
| 024 | |3 10.26389/AJSRP.S190619 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 562163 |a أبو قلبين، سمية شعبان |e مؤلف | ||
| 245 | |a دور أساليب الإدارة المدرسية في تمكين المعلمين الجدد وممارسة أدوارهم المهنية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى | ||
| 246 | |a School Management Styles Roles in Empowering New Teachers and Practice their Professional Roles in the Directorate of Education for the First Zarqa | ||
| 260 | |b المركز القومي للبحوث غزة |c 2019 |g يوليو | ||
| 300 | |a 19 - 37 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين أساليب الإدارة المدرسية وكل من تمكين المعلمين الجدد والقيام بأدوارهم المهنية من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة من (267) معلمًا ومعلمة. أظهرت النتائج أن أساليب الإدارة المدرسية وتمكين المعلمين، والأدوار المهنية جاءت بدرجة متوسطة، ووجود فروق دالة إحصائيًا في درجة تمكين المعلمين تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وفي متغير المرحلة التعليمية لصالح معلمي الصفوف الثلاث الأولى. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا وفقًا لمتغير الجنس في الأدوار المهنية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الأدوار تبعا لمتغير جنس المدرسة لصالح المختلطة، والمرحلة التعليمية لصالح معلمي الصفوف الثلاث الأولى. وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيًا بين الأسلوب الديمقراطي وكل من تمكين المعلمين والأدوار المهنية، وعلاقة سلبية دالة إحصائيًا بين الأسلوبي الأوتوقراطي والترسلي وكل من تمكين المعلمين والأدوار المهنية. | ||
| 520 | |b The study aimed to identify the relationship between the school management styles and the empowering of new teachers and their professional roles from the perspective of teachers in the light of some variables. The study sample consisted of (267) teachers. The results showed the median level in the school management styles and the teachers empowering, professional roles, and there were statistically significant differences in the degree of teachers' empowering due to the gender in favor of males, and the educational stage teachers of the first three grades. The results indicated that there were no statistically significant differences according to the gender in the professional roles. There were statistically significant differences in the role of the type of school in favor of the mixed and the educational stage teachers of the first three grades. The results showed a statistically significant positive relationship between the democratic style and the teachers empowering and professional roles, and a statistically significant negative relation between the autocratic and the ascetic styles, and the teachers empowering and professional roles. | ||
| 653 | |a المعلمين |a تمكين المعلمين |a الإدارة المدرسية |a الأساليب الإدارية |a مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى |a الأردن | ||
| 692 | |a أساليب الإدارة المدرسية |a تمكين المعلمين |a الأدوار المهنية |b School Management Styles |b Empowering New Teachers |b Professional Roles | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e Journal of Educational and Psychological Sciences |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 016 |m مج3, ع16 |o 1745 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 003 |x 2522-3399 | ||
| 856 | |u 1745-003-016-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1036847 |d 1036847 | ||
