عناصر مشابهة
أثر تداخل بعض أساليب التعلم في تنمية أهم المدركات الحسية بسلاح الشيش
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Overlapping of Some Learning Methods with the Development of the Most Important Sensory Perceptions of Epee |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم التربية الرياضية |
| الناشر: |
جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 242 - 259 |
| DOI: | 10.33984/0904-012-005-017 |
| ISSN: | 1992-0695 |
| رقم MD: | 1036088 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05528nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1773412 | ||
| 024 | |3 10.33984/0904-012-005-017 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الزيادي، حسن هادي |g Al-Ziyadi, Hassan Hadi |e مؤلف |9 389145 | ||
| 245 | |a أثر تداخل بعض أساليب التعلم في تنمية أهم المدركات الحسية بسلاح الشيش | ||
| 246 | |a The Effect of Overlapping of Some Learning Methods with the Development of the Most Important Sensory Perceptions of Epee | ||
| 260 | |b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية |c 2019 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 242 - 259 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تضمنت مشكلة البحث على استعمال أساليب تعليمية غير الأسلوب المتبع الذي يستخدمه معظم التدريسيين في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة في تدريس رياضة المبارزة وهذه الأساليب هي التعلم الاتقاني والتعاوني والتبادلي التي تختلف عن الأسلوب المتبع وفي هذه الأساليب يعطي دوراً رئيسا للطالب في العملية التعليمية وهي محاولة من الباحثان لتنمية المدركات الحسية وكانت فروض البحث وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة في تعلم تنمية المدركات الحسية بسلاح الشيش ولصالح الاختبارات البعدية. فضلاً عن هناك فروق معنوية بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي في تنمية المدركات الحسية بسلاح شيش ولصالح المجموعة التجريبية. وتم تحديد عينة البحث وهم طلاب المرحلة الثالثة/ كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة المثنى للعام الدراسي (2018- 2019) والبالغ عددهم (98) طالب وبذلك تكون نسبتهم بالمجتمع الكلي (53.06%) إذ أصبحت شعبة (ج) هي العينة التجريبية وشعبة (هـ) هي العينة الضابطة ومن ثم أجريت الباحثان التجانس والتكافؤ في الاختبارات القبلية لغرض الشروع من نقطة بدء واحدة. وقد استخدمت الباحثان الوحدات التعليمية بأسلوب المجموعات المتكافئة لملاءمته طبيعة البحث، وتم إجراء الاختبارات القبلية قبل عرض الوحدات على عينة البحث والاختبارات البعدية بعد الانتهاء من تطبيق الوحدات. أما المعالجة الإحصائية للبيانات تمت باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة للدراسة. | ||
| 520 | |b The research problem included the use of educational methods other than the method used by most teachers in the colleges of physical education and sports science in teaching fencing sport and these methods are technical, cooperative and reciprocal learning that differs from the method used and in these methods, which gives a major role to the student in the educational process and is an attempt by researchers for the development of sensory perceptions. The research hypotheses were significant differences between the pre and post tests of the experimental and control research groups in learning to develop sensory perceptions with Epee and in favor of the post tests. In addition, there are significant differences between the experimental and control groups in the post-test in developing sensory perceptions in Epee and in favor of the experimental group. The research community was determined of third stage /faculty of physical education and sport sicneces / Almuthanaa university for the academic year (2018 -2019 ) whose number( 98) students, and thus their percentage is the total community (53,06%), as (C) became the experimental sample and the (E) is the control sample, and then the researchers conducted homogeneity and parity in the pre tests for the purpose of starting from one starting point. The researchers used the educational units in the style of equal groups for its suitability for the nature of the research, and pre-test tests were conducted before the units were presented to the research sample and the post-tests after completing the application of the units. As for the statistical processing of the data, it was done using the appropriate statistical means for the study. | ||
| 653 | |a الأساليب التدريسية |a الوحدات التعليمية |a سلاح الشيش |a علوم الرياضة | ||
| 692 | |a أساليب التعلم |a أهم المدركات الحسية |a سلاح الشيش |b Learning Methods |b The Most Important Sensory Perceptions |b Epee | ||
| 700 | |a وحيد، آثار حكيم |g Waheed, Athar Hakim |e م. مشارك |9 561600 | ||
| 773 | |4 علوم الرياضة |6 Sport Sciences |c 017 |e Scientific Journal of Physical Education |f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ |l 005 |m مج12, ع5 |o 0904 |s مجلة علوم التربية الرياضية |v 012 |x 1992-0695 | ||
| 856 | |u 0904-012-005-017.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1036088 |d 1036088 | ||
