عناصر مشابهة
فاعلية برنامج قائم على التدوين البصري Sketch Notes في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي في الكيمياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Program Based on Sketch Notes on Developing Academic Achievement and Creative Thinking Skills in Chemistry Among First High School Female Students |
|---|---|
| الناشر: |
بريدة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 231 |
| رقم MD: | 1035287 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | أهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء برنامج قائم على استذكار الكيمياء باستخدام التدوين البصري (Sketch notes) لطالبات الصف الأول الثانوي، والكشف عن فاعليته في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الأول الثانوي. منهج الدراسة: تم استخدام المنهج التجريبي، ذي التصميم شبه التجريبي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (50) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، في الثانوية الأولى بمحافظة الرس. أداة الدراسة: تم بناء اختبار تحصيلي في وحدة "المادة: الخواص والتغيرات" من مقرر الكيمياء للصف الأول الثانوي الفصل الدراسي الأول، ومقياس لمهارات التفكير الإبداعي. نتائج الدراسة: أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في الكيمياء لصالح طالبات المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لدرجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في الكيمياء لصالح التطبيق البعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير الإبداعي لصالح طالبات المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لدرجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير الإبداعي لصالح التطبيق البعدي. توصيات الدراسة: التأكيد على مطوري المناهج في وزارة التعليم بصورة عامة، ومطوري مناهج الكيمياء بصورة خاصة، تضمين طريقة التدوين البصري (Sketch notes) في الأنشطة؛ بوصفها طريقة حديثة للتعلم والاستذكار. دعوة مشرفي الكيمياء في الميدان التربوي لتنفيذ دورات تنمية مهنية لتدريب المعلمين على مساعدة طلابهم على استذكار الكيمياء باستخدام طريقة التدوين البصري (Sketch notes). ضرورة تركيز معلمي الكيمياء على تبصير طلابهم بالاستذكار باستخدام طريقة التدوين البصري (Sketch notes) وتدريبهم عليها لما لها من مزايا عديدة يمكن أن تسهم في رفع مستوى التفكير وزيادة التحصيل لدى المتعلمين. التأكيد على إدارة المدارس والإرشاد الطلابي بأهمية توعية وتحفيز الطلاب على اكتساب مهارات استخدام التدوين البصري (Sketch notes)، باعتبارها أحد أهم الطرق الحديثة للاستذكار والتعلم، وتوفير برامج تدريبية في المدارس لتعليم الطلبة استخدام تلك المهارات وتوظيفها في استذكار مادة الكيمياء وكافة المقررات الدراسية. توجيه جهات إعداد المعلم في الكليات التربوية بأهمية تضمين برامج إعداد المعلمين عامة ومعلمي العلوم والكيمياء على وجه الخصوص بمقررات دراسية تهدف إلى تنمية معارف معلمي المستقبل بالطرق الحديثة للتعلم والاستذكار، وبالأخص مهارات استخدام التدوين البصري (Sketch notes). |
|---|
