عناصر مشابهة
إثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Subjective Wondered on Students' Achievement at Intermediate School in Arabic Grammar |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آفاق للعلوم |
| الناشر: |
جامعة زيان عاشور الجلفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 16 - 37 |
| DOI: | 10.37167/1677-000-017-002 |
| ISSN: | 2507-7228 |
| رقم MD: | 1033784 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EcoLink EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study is an attempt at investigating whether teaching subjective wondered stratigy any significant effect on Iraqi EFL learners' achievement / Second Stage. To fulfill the aims of the study, the researcher adopted the experimental design. The sample of the study are choosen from Diyala city, consists of (60) students divided into (30) students for the experimental group and (30) students for the controlled one. يهدف هذا البحث إلى تعرف أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية، وللتحقق من هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الرئيسة الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط تحصيل درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة قواعد اللغة العربية باستراتيجية التساؤل الذاتي وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن قواعد اللغة العربية بالطريقة التقليدية). واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعة البحث؛ إذ شمل المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيل وأختار الباحث مجتمع محافظة ديالى ليكون عينة بحثه، واختار من هذا المجتمع متوسطة (أم البنين) من مركز قضاء بعقوبة، إذ بلغ عدد العينة (60) طالبا بواقع (30) طالبا في المجموعة التجريبية، و(30) طالبا في المجموعة الضابطة. |
|---|
