عناصر مشابهة
L'enseignement-apprentissage de la grammaire de FLE en Algérie, cas des phrases complexes par subordination propositionnelle Les propositions subordonnées et leur classement
| العنوان بلغة أخرى: | The Teaching-Learning of the Grammar of FLE in Algeria, Case of Complex Sentences by Propositional Subordination: Subordinate Proposals and their Ranking |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آفاق للعلوم |
| الناشر: |
جامعة زيان عاشور الجلفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 374 - 383 |
| DOI: | 10.37167/1677-000-016-046 |
| ISSN: | 2507-7228 |
| رقم MD: | 1033599 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EcoLink EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This research attempted to question the different metalinguistic discourses that can account for the construction modalities of complex sentences by propositional subordination. For this, we presented a reassessment and a confrontation of the various points of view on the question. This critical examination has allowed us to identify a grid of analysis that offers for each of the specimens studied the synthesis of its defining features, but also divergences and ambiguities that surround it. Along the way, we have seen how most notions of the system suffer from axioms inherited from the grammatical tradition and hide poor vague and fluctuating conceptual content. This detailed study allowed us to analyze the various teaching aids in order to evaluate the teaching of complex sentences by propositional subordination and to evaluate the competences of learners from the educational system in question at the level of complex sentences by subordination. Propositional. حاول هذا البحث التدقيق في الخطابات اللغوية المختلفة التي يمكن أن تمثل طرائق بناء الجمل المركبة، ولهذا قدمنا إعادة تقييم ومواجهة لمختلف وجهات النظر بشأن هذه المسألة. وقد سمح لنا هذا البحث النقدي بتحديد شبكة تحليلية تقدم لكل عينة من العينات التي درست خصائصها المميزة، ولكن أيضا الاختلافات والغموض الذي يحيط بها. مكنتنا هذه العملية من الوقوف على حقيقة أن معظم مفاهيم هذ المجال تعاني من البديهيات الموروثة من النحو التقليدي وتخفي محتوى غامض ومتذبذب. كما سمحت لنا هذه الدراسة التفصيلية بتحليل الوسائل التعليمية المختلفة من أجل تقييم تدريس الجمل من خلال التبعية المقترحة وتقييم كفاءات المتعلمين في النظام التعليمي المعني على مستوى الجمل المركبة |
|---|
