عناصر مشابهة
العلاقة بين استراتيجيات فوق المعرفة والدافعية الداخلية والخارجية وبين المتغيرات الأخرى لدى طلبة الجامعة
| المصدر: | مجلة المنارة للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 13, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 11 - 32 |
| DOI: | 10.33985/0531-013-003-006 |
| ISSN: | 1026-6844 |
| رقم MD: | 103219 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase EcoLink HumanIndex IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى إيجاد العلاقة بين استراتيجيات فوق المعرفة (كمتغير تابع) والدافعية الداخلية والدافعية الخارجية (كمتغير مستقل) لطلبة المرحلة الجامعية، وذلك في الفصل الثاني للعام الدراسي 2001-2002، من طلبة جامعة الزرقاء الأهلية، وتكونت عينة الدراسة من ٣١١ طالباً وطالبة من طلبة الجامعة، وتم ترجمة مقياس استراتيجيات فوق المعرفة، وكذلك مقياس الدافعية الداخلية والدافعية الخارجية، وتم تحقيق الصدق والثبات لهذين المقياسين. وأبرز ما توصلت اليه نتائج الدراسة الحالية أن استراتيجيات فوق المعرفة ترتبط بصورة أكبر بالدافعية الداخلية عند طلبة الجامعة. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن المتغير التابع (استراتيجيات فوق المعرفة) يرتبط ارتباطاً موجباً ذا دلالة إحصائية بالمتغيرات المستقلة مجتمعة. وكان إسهام المتغيرات المستقلة بالترتيب الآتي: الدافعية الداخلية، فالمستوى الدراسي، فالدافعية الخارجية، فالتخصص، فجنس الطلبة. The relationship between the metacognitive strategies and intrinsic and extrinsic motivation and other variables among the university students The purpose of the study was to explore the relationship between the metacognitive strategies (as independent variables) and intrinsic and extrinsic motivation (as dependent variables) and other variables among the university students in second semester ٢٠٠١/٢٠٠٢ at Zarqa private university. The sample of this study consisted of (٣١١) male and female students. Intrinsic and extrinsic motivation scale and Metcognitive strategies scale were developed, and their reliability and validity were verified. The findings of this study revealed that the student’s metacognitive strategies were correlated with their intrinsic motivation The study revealed that the (dependent variables) metagognitive strategies have a positive correlation with the whole (independent variables). The contributions of the (independent variables) were ordered as followed: intrinsic motivation, study level, extrinsic motivation, specialization and sex. |
|---|
