عناصر مشابهة
أثر توظيف نموذج سكامبر لتنمية مهارات التصميم الفني في مادة التربية الفنية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Using Scamper Model to Improve the Technical Design Skills in the Art of Education for Ninth Graders |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 161 |
| رقم MD: | 1031366 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف الدراسة: هدفت للكشف عن أثر توظيف نموذج سكامبر في تنمية مهارات التصميم الفني لدى طالبات الصف التاسع في مادة التربية الفنية في غزة. مواد وأداة الدراسة: تمثلت في دليل المعلم لنموذج سكامبر، واختبار مهارات التصميم الفني وبطاقة تقييم منتج مهارات التصميم الفني. عينة الدراسة: بلغ عدد أفراد العينة (80) طالبة، تم تقسيمهن إلى (40) طالبة في المجموعة التجريبية درسن باستخدام نموذج سكامبر، و(40) طالبة في المجموعة الضابطة درسن بالطريقة التقليدية الاعتيادية. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. أهم نتائج الدراسة: 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات الطالبات في المجموعة التجريبية، ودرجات أقرانهن في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التصميم الفني؛ وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 2-نموذج سكامبر يؤثر بفاعلية في تنمية مهارات التصميم الفني في مادة التربية الفنية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بما يلي: 1. استخدام استراتيجيات ونماذج تدريسية متنوعة ومنها نموذج سكامبر لتنمية مهارات التصميم الفني في مادة التربية الفنية للصف التاسع بالمرحلة الإعدادية. 2. مراعاة حاجات وخصائص طالبات المرحلة الإعدادية عند تدريس مهارات التصميم الفني، بطريقة تسهم في تشكيل هذه المهارات على هيئة سلوكيات حياتية مرغوبة. 3. ابتكار أساليب لتقويم تعلم لمادة التربية الفنية للمرحلة الإعدادية تراعى من خلالها توظيف نموذج سكامبر كأحد النماذج الفعالة في تنمية مهارات التصميم الفني الإبداعي، من خلال التركيز على الأداء النوعي. |
|---|
