عناصر مشابهة
Transecriture: Quelle Adaptation en Milieu Scolaire Algerien?
| العنوان بلغة أخرى: | Transtextuality: What Adaptation in Algerian School? |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات نفسية وتربوية |
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 321 - 330 |
| DOI: | 10.35156/1192-012-002-022 |
| ISSN: | 1112-9263 |
| رقم MD: | 1031238 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | We plan to carry out, here, a reflection on the transcribing in school environment by the apprehension of the incidence of media from various media on the writing process proper to school populations. Indeed, the evolution of the plural forms of writing populating the living space of us leads us to analyze mainly and for experimentation purposes, a teaching device taking charge of the notion of intermediality and transtextuality, to through the integration of linguistic variation - present in the environment - in pedagogical practices. What is able to establish a dialectic bringing together in the same space classifies what is static (norm) and what is variable (linguistic variation). Nous assistons actuellement à une évolution compte tenu des formes plurielles d’ecriture qui peuplent l’espace de vie des usagers et qui finissent par opérer un transfert inconscient vers des pratiques de classe. Ainsi, nous envisageons de mener, ici, une reflexion sur la transecriture en milieu scolaire par l’apprehension de l’incidence de supports issus de medias divers sur les processus d’ecriture proprement dits auprès de populations scolaires. Ceci nous conduit à analyser principalement et a des fins d’experimentation, un dispositif d’enseignement prenant en charge la notion d’intermedialite et de transtextualite, à travers l’integration de la variation linguistique -presente dans l’environnement- dans les pratiques pedagogiques. Ce qui est a meme d’etablir une dialectique reunissant dans le meme espace classe ce qui est statique (norme) et ce qui est variable (variation linguistique). Objectif qui devrait, d’ailleurs, caracteriser le metier d'enseignant dans ses finalites les plus hautes puisque l'écrit est l'espace de l'actualisation sociale, il ne peut donc qu'être sensible aux changements des usages sociaux. |
|---|
