عناصر مشابهة
مستوى تضمين مهارات التفكير التأملي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق: دراسة تحليلية
| العنوان بلغة أخرى: | The Extent of Reflective Thinking Skills Inclusion in the Islamic Education Textbooks of the Preparatory Stage in Iraq: An Analytical Study |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 1029955 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03556nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1518122 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 558047 |a الراوي، محمد جمال عباس |e مؤلف | ||
| 245 | |a مستوى تضمين مهارات التفكير التأملي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق: |b دراسة تحليلية | ||
| 246 | |a The Extent of Reflective Thinking Skills Inclusion in the Islamic Education Textbooks of the Preparatory Stage in Iraq: |b An Analytical Study | ||
| 260 | |a المفرق |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 1 - 89 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة آل البيت |f المعهد العالي للدراسات الاسلامية |g الاردن |o 0092 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى تضمين مهارات التفكير التأملي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحث بإعداد بطاقة تحليل محتوى كأداة للدراسة، تضمنت مهارات التفكير التأملي موزعة على المجالات التالية: الرؤية البصرية، والوصول إلى الاستنتاجات، وإعطاء تفسيرات مقنعة، والكشف عن المغالطات، ووضع حلول مقترحة، وتضمنت أداة الدراسة (32) فقرة، وتكون مجتمع الدراسة من كتب التربية الإسلامية للصف الرابع والخامس والسادس الإعدادي في العراق. وأظهرت النتائج أن كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق تضمنت (180) تكرارا لمهارات التفكير التأملي، وجاءت مهارات إعطاء تفسيرات مقنعة في المرتبة الأولى، ومهارات الكشف عن المغالطات في المرتبة الأخيرة، كما أظهرت النتائج وجود توازن متوسط في توزع مهارات التفكير التأملي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق، وفي ضوء النتائج قدم الباحث بعض التوصيات منها: الاهتمام بمهارات التفكير التأملي بدرجة أكبر في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق. | ||
| 653 | |a السياسة التربوية |a المناهج الدراسية |a التفكير التأملي |a التعليم الإعدادي |a العراق | ||
| 700 | |a الهواملة، ماهر شفيق خليف |g Al-Hawamleh, Maher Shafiq |e مشرف |9 179028 | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-005-021-0092-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1029955 |d 1029955 | ||
