عناصر مشابهة
فعالية برنامج تدريبي للأنشطة المعرفية القائمة على التواصل بتبادل الصور وأثره على زيادة التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of Cognitive Activities Training Program Based on Picture Exchange Communication System "PECS" and its Effect to Increase Social Interactions in Autistic Children |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: |
دار سمات للدراسات والأبحاث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 19 |
| DOI: | 10.36752/1764-008-002-001 |
| ISSN: | 2226-2717 |
| رقم MD: | 1029463 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي للأنشطة المعرفية القائمة على التواصل بتبادل الصور وأثرة على زيادة التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفل توحدي (10) مجموعة تجريبية، و (10) مجموعة ضابطة بمتوسط عمر زمني (10.5) سنة ودرجة ذكاء (76.5)، واشتملت أدوات الدراسة على: مقياس المستوى المعرفي للأطفال التوحديين إعداد: الباحث، وبرنامج تدريبي للأنشطة المعرفية إعداد: الباحث، ومقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال التوحديين إعداد خطاب [1]، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب الدرجات الدالة على المستوى المعرفي والتفاعل الاجتماعي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب الدرجات الدالة على المستوى المعرفي والتفاعل الاجتماعي للمجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب الدرجات الدالة على المستوى المعرفي والتفاعل الاجتماعي للمجموعة التجريبية بين القياسين البعدي والتتبعي. The study aimed to identify the effectiveness of cognitive activities training program based on Picture Exchange Communication System (PECS) and its effect to increase social interactions in autistic children. The study sample consisted of (20) autistic children experimental group (N 10) and control group (N 10) with mean age (10.5) years, and IQ (76.5). The study tools include: Cognitive Level Assessment for autistic children By; the researcher, Social Interaction for autistic children By [8], and Cognitive Activities Training Program for autistic children By; the researcher. The study results showed that there are significant statistically differences in the mean ranks on cognitive level assessment and social interactions scale between experimental and control groups favoring the experimental group, and that there are significant statistically differences in the mean ranks on cognitive level assessment and social interactions scale between pre and post assessment in the experimental group favoring post assessment, and that that there are no significant statistically differences in the mean ranks on cognitive level assessment and social interactions scale between post and follow up assessments in the experimental group. |
|---|
