عناصر مشابهة
دور مديري مدارس التربية والتعليم والثقافة العسكرية الأردنية في الحد من التنمر المدرسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Role School Principals at Jordanian Military Cultural Schools in Limiting School Bullying |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 1029455 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | استهدفت الدراسة معرفة درجة ممارسة مديري مدارس التربية والتعليم والثقافة العسكرية الأردنية لدورهم في الحد من التمر المدرسي بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (٨٦) استبانة تم توزيعها على معلمي مدارس الثقافة العسكرية الثانوية، بمحافظات (جنوب -شمال -وسط) الأردن، حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية، واستخدمت المنهج الوصفي، للإجابة على أسئلة الدراسة، تم إعداد استبانة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج تمثلت فيما يلي: لا يوجد دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α <= 5%) بين متوسطات إجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحور الاستبانة تبعا لمتغير الجنس، حيث بلغت الدلالة الإحصائية لجميع المحاور أكبر من 5 % جميعها، لا يوجد دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α <= 5%) بين متوسطات إجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحور الاستبانة تبعا لمتغير سنوات الخدمة، حيث بلغت الدلالة الإحصائية لجميع المحاور أكبر من 5% جميعها. لا يوجد دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α <= 5%) بين متوسطات إجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمحاور الاستبانة تبعا لمتغير المؤهل العلمي، حيث بلغت الدلالة الإحصائية لجميع المحاور أكبر من 5% جميعها. وأوصت الدراسة بضرورة عمل دورات تدريبية للهيئة التدريسية في المدارس عن كيفية مواجهة التنمر والتعامل معه، والعمل على تنمية روح التسامح وحسن الأخلاق في الطلاب للحد من هذه الظاهرة. |
|---|
