عناصر مشابهة
درجة امتلاك معلمي المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير التأملي في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Possess of Intermediate Stage Teachers for Reflective Thinking Skills in the State of Kuwait |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 56 |
| رقم MD: | 1029424 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة امتلاك معلمي المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير التأملي في دولة الكويت وعلاقتها بمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والتخصص الأكاديمي، واستخدم المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من (185) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وشكلوا ما نسبته (10%) من مجتمع الدراسة، ولجمع البيانات تم تطوير استبانة مكونة من (30) فقرة، وجرى التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة إن درجة امتلاك معلمي المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير التأملي كان بدرجة متوسطة، وجاء مجال مهارات الكشف عن المغالطات بالرتبة الأولى بينما جاء مجال مهارات إعطاء تفسيرات مقنعة في الرتبة الأخيرة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لدرجة امتلاك معلمي المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير التأملي تعزى لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والتخصص الأكاديمي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: إعادة النظر في برامج إعداد معلمي المرحلة المتوسطة وتدريبهم على مهارات التفكير التأملي. |
|---|
