عناصر مشابهة
أثر استراتيجية تعلم بالأقران في تنمية الفهم الجغرافي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع114 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 39 - 89 |
| ISSN: | 2077-8694 |
| رقم MD: | 1027588 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن أثر استراتيجية تعلم بالأقران في تنمية الفهم الجغرافي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. عرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ الاستراتيجية، تعلم الأقران، التنمية، الفهم، الجغرافية، الصف الخامس الابتدائي. معتمداً على المنهج التجريبي بالتصميم التجريبي، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الاعتيادية وبلغ عددها (64) تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة موسى الكاظم الابتدائية للبنين التابعة للمديريات العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى. واشتملت أدوات جمع البيانات على؛ اختبار الفهم الجغرافي، والحقيبة الإحصائية (SPSS). وجاءت النتائج مؤكدة على عدم وجود فرق بين أداء تلاميذ المجموعة الضابطة اللذين يدرسون وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبارين البعدي والقبلي للفهم الجغرافي. واختتم بأهم التوصيات ومنها؛ اعتماد استراتيجية تعلم الأقران في تدريس مادة جغرافية الوطن العربي في الصف الخامس الابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
