عناصر مشابهة
فاعلية تنظيم محتوى وحدة الارض وثرواتها وفق نظرية رايجلوث التوسعية في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدى طلبة الصف الثالث الاساسي
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of Organizing the Land and Its Wealth Unit Content According to Reigeluth Elaboration Theory in Developing Scientific Concepts and Learning Processes among Third Grade Students |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 173 |
| رقم MD: | 1026806 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف الدراسة: تحديد فاعلية تنظيم محتوى وحدة الأرض وثرواتها وفق نظرية رايجلوث التوسعية في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم في وحدة الأرض وثرواتها من مقرر العلوم والحياة الجزء الأول للصف الثالث الأساسي. أداة الدراسة: تمثلت أداة الدراسة في اختبار للمفاهيم العلمية مكون من (24) فقرة، واختبار لعمليات العلم مكون من (20) فقرة. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في غزة للعام (2018/2019)، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية من طلبة الصف الثالث الأساسي، مكونة من (40) طالب تمثل المجموعة التجريبية، وشعبة أخرى مكونة من (40) طالب تمثل المجموعة الضابطة. منهج الدراسة: اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي، بتصميم مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. أهم نتائج الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم العلمية في وحدة الأرض وثرواتها، لصالح المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05)) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة في اختبار عمليات العلم في وحدة الأرض وثرواتها، لصالح المجموعة التجريبية. توصيات الدراسة: أوصت الدراسة بالاهتمام بتوظيف نظرية رايجلوث في تدريس العلوم، وإعداد أدلة للمعلمين وعقد دورات تدريبية للمعلمين في هذا المجال. |
|---|
