عناصر مشابهة
درجة ممارسة مديري التربية والتعليم بمحافظات غزة للقيادة التشاركية وعلاقتها بالولاء التنظيمي لمديري المدارس الحكومية
| العنوان بلغة أخرى: | The Practicing Degree of Participative Leadership by Directors of Education Directorates in the Gaza Governorates and Its Relation to Organizational Loyalty of Governmental School Principals. |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 126 |
| رقم MD: | 1026545 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة مديري التربية والتعليم للقيادة التشاركية وعلاقتها بالولاء التنظيمي لمديري المدارس الحكومية من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت بتصميم استبانتين: الأولى لقياس درجة ممارسة مديري التربية والتعليم للقيادة التشاركية، وتحتوي على (29) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (المشاركة في صنع القرار، تفويض السلطة، الاتصال والتواصل)، والثانية لقياس مستوى الولاء التنظيمي لمديري المدارس الحكومية، وتحتوي على (20) فقرة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المداس الحكومية في محافظات غزة والبالغ عددهم (397) مديرا ومديرة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS)، وفيما يلي النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1-بلغت درجة ممارسة مديري التربية والتعليم للقيادة التشاركية وزنا نسبيا (77.59%) أي بدرجة كبيرة. 2-بلغ مستوى الولاء التنظيمي لمديري المدارس الحكومية وزنا نسبيا (86.16%) بدرجة كبيرة جدا. 3-لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقدير أفراد العينة لممارسة مديري التربية والتعليم بمحافظات غزة للقيادة التشاركية تعزى للمتغيرات التالية (الجنس، سنوات الخدمة، نوع المدرسة) ما عدا وجود فروق تعزى للمتغير المؤهل العلمي لصالح من مؤهلهم العلمي بكالوريوس. 4-توجد علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تقدير مديري المدارس حول ممارسة مديري التربية والتعليم بمحافظات غزة للقيادة التشاركية ومستوى الولاء التنظيمي لدى مديري المدارس الحكومية. ومن أهم توصيات الدراسة: 1-ضرورة تنمية الوعي لدى الإدارات العليا بأهمية مشاركة المرؤوسين في صنع القرار. 2-توفير مناخ تنظيمي يعمل على انسجام الأهداف الشخصية للمديرين مع أهداف المدرسة. |
|---|
