عناصر مشابهة
الذكاء الناجح وعلاقته بالأداء المهنى لمعلمى الحلقة الثانية من التعليم الأساسى
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج73, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 135 - 171 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 1022164 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تستهدف الدراسة الكشف عن إمكانية الإسهام النسبي لمكونات الذكاء الناجح (التحليلي -الإبداعي -العملي) في التنبؤ بالأداء المهني للمعلم، والكشف عن الفروق في الذكاء الناجح والتي ترجع إلى متغير جنس المعلم (ذكور/ اناث)، وتحقيقا لأهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام مقياس ستيرنبرج (١٩٩٣) للذكاء الناجح ومقياس الأداء المهني للمعلم (إعداد الباحثة)، وقامت الباحثة بتطبيق المقاييس على عينة تكونت من (١١٠) معلما ومعلمة من معلمي الحلقة الثانية للتعليم الأساسي بمحافظة الغربية، وتراوحت أعمارهم (26 -40 سنة) بمتوسط حسابي (34.27) سنة وانحراف معياري (3.754) منهم (٦٢) معلما و(٤٨) معلمة، وبعد تحليل البيانات إحصائيا أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة عند مستوى (0.01) بين الذكاء الناجح والأداء المهني للمعلم، وإمكانية التنبؤ بالأداء المهني للمعلم من خلال مكونات الذكاء الناجح العملي والإبداعي، حيث فسر الذكاء العملي ما مقداره (42.2%) من الأداء المهني للمعلم، وفسر الذكاء الإبداعي ما مقداره (44.6%) من الأداء المهني للمعلم، وأوضحت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المعلمين والمعلمات لمتغير الذكاء الناجح ترجع لمتغير الجنس لصالح المعلمين. The study aims to reveal the relative contribution of successful intelligence components (Analytical, creative and to predict the professional performance to achieve the) Scientific objectives of the study, the researcher used the Sternberg Scale (1993) after rationing the scale on a psychometric sample of (40) teachers and the professional performance measure of the teacher prepared by the researcher. The researcher applied the measurements on the sample consists of (110) male teachers and female teachers of the second cycle of basic education in the province of Western and ranged from (36- 40) years with an) of them 3.754 average (27- 34) years and a standard deviation of ((62) male teachers and (48) female teachers after analyzing the data statistically, the results showed a positive correlation and statistical function at the level of significance (0.01) Between successful intelligence and professional performance as well as the possibility of predicting the professional performance of the teacher through the components of successful intelligence (practical- creative- analytical) where practical intelligence explained the amount (42.2%) and creative intelligence interpreted the amount (44.6%) of professional performance of the teacher. Also the inability of analytical intelligence to predict the professional performance of the teacher and the results showed the presence of statistically significant differences at the level (0.01) between the average of teacher scores and teachers of the successful intelligence variable for the benefit of teachers. |
|---|
