عناصر مشابهة
انفتاح الدرس الصرفي بين المنهج والظاهرة: استقراء وتحليل
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة السويس - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 165 - 220 |
| ISSN: | 2537-1002 |
| رقم MD: | 1015777 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى استقراء وتحليل انفتاح الدرس الصرفي بين المنهج والظاهرة. تناول البحث الموضوع من خلال عدة عناصر تحدث فيهم عن أسباب نشأة علم الصرف، وعرض مراحل علم الصرف وفائدة علم الصرف وتعريفه وأهميته ومفهوم الصرف عند المتقدمين والمتأخرين. وتحدث عن المنهج الوصفي في الدرس الصرفي، واشتمل على الدعوة إلى تجريد الصرف من الأصل المقدر، والاستقراء في البحث الصرفي وأوضح فيه دور إبراهيم أنيس في الاستقراء في البحث الصرفي. وبين علاقة الدرس الصرفي بالصوت من منظور وصفي. وتناول المشترك اللفظي وأثره في تعدد صيغ الأفعال، وأوضح فيه موقف العلماء من المشترك اللفظي. وتطرق إلى الشاذ في الصرف، وبين فيه مفهوم الشاذ لغة واصطلاحا وما رادفه من الألفاظ، وأوضح الشذوذ في كلا من (التثنية، جموع القلة، النسب بزيادة الحروف، الإعلال، الإبدال). وأختتم بعرض النتائج والتي جاءت مؤكدة على انه لا يعد الصرف التيسيري والصرف التاريخي والمقارن من اللسانية في حين يعد المنهج الوصفي وربط الصوت بالصرف من بحوث علم اللغة اللسانية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
