عناصر مشابهة
The Effect of Using Error Analysis as a Remedial Teaching Strategy on Jordanian Ninth Grade Students' English Productive Skills and their Attitudes
| العنوان بلغة أخرى: | أثر استخدام استراتيجية تحليل الأخطاء كتدريس علاجي على المهارات الإنتاجية للطلبة الأردنيين في الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهم |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 218 |
| رقم MD: | 1015730 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية تحليل الأخطاء في تحسين أداء طلبة الصف التاسع الأردنيين في المهارات الإنتاجية باللغة الإنجليزية. تبنت هذه الدراسة الحالية التصميم شبه التجريبي وقد تكونت عينة الدراسة من 65 طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة صفية بنت عبد المطلب الثانوية للبنات في محافظة المفرق في شعبتين تم توزيعها إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية وقد تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية بينما تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام تمارين الكتاب المدرسي وأنشطة إضافية علاجية أخرى. وقد استمر التطبيق لمدة ثمانية أسابيع خلال الفصل الأول من السنة الأكاديمية 2019/2018. ولتحقيق أهداف الدراسة، وظفت الباحثة أدوات رئيسية وهي: 1-اختبار قبلي، واختبار بعدي لكلا المهارتين الكتابة والمحادثة لقياس أداء الطلبة قبل التجربة وبعدها. 2-استبانتين مكونتين من عشرين فقرة لاستطلاع توجهات المجموعة التجريبية نحو استراتيجية تحليل الأخطاء لتحسين مهارة الكتابة والمحادثة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطالبات في الامتحان البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لأداء الطلبة في الامتحان. وكشفت نتائج الاستبانة، أن لدى الطالبات اتجاهات إيجابية نحو التعلم باستخدام استراتيجية تحليل الأخطاء. في ضوء نتائج الدراسة الحالية، اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات للباحثين ووزارة التربية والتعليم. |
|---|
