عناصر مشابهة
أثر استخدام اسلوب الأكاديمية البريطانية للسباحة (ASA)على تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Using British Academy Style for Swimming (ASA) on Learning some Basic Skills of Swimming |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 101 |
| رقم MD: | 1015222 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام أسلوب الأكاديمية البريطانية للسباحة (ASA) على تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة، وتم استخدام المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة وأهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (20) طالبة من طالبات مدرسة مؤتة النموذجية، وتراوحت أعمارهم ما بين (10- 12 سنة)، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين (10) طالبات في كل مجموعة (التجريبية، والضابطة) بالقياسين القبلي والبعدي، وكان مدة البرنامج التعليمي (6) أسابيع وبواقع يومين في الأسبوع ولمدة (60) دقيقة، وتم استخدام اختبار (t.test) للعينات المرتبطة للكشف عن الفروق بين القياس القبلي والبعدي لاختبارات الدراسة، وتم استخدام اختبار (t.test) للعينات المستقلة للكشف عن وجود فروق بين أفراد المجموعتين (الضابطة، التجريبية) في القياس البعدي، وأظهرت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين القياسين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية ولصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الباحثة بضرورة أن يتضمن دليل معلم التربية الرياضية للمرحلة الأساسية إرشادات واضحة لكيفية استخدام القصص الحركية والألعاب الصغيرة والتمثيل الحركي في تعليم أنشطة التربية الرياضية. |
|---|
