عناصر مشابهة
واقع إدماج تكنولوجيا المعلومات بالمدرسة الجزائرية في ظل مقاييس منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة: التعليم المتوسط نموذجاً
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality Of The Integration Of Information Technology In Algerian School In Light Of The Indicators Set By The United Nations Organization For Education Science And Culture: Exemplar Lower Secondary Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم الإنسان والمجتمع |
| الناشر: |
جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 21 - 43 |
| DOI: | 10.37136/2000-000-027-001 |
| ISSN: | 2253-0347 |
| رقم MD: | 1015120 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This article tries to discuss the issue of the reality of the integration of information technology in Algerian school, in light of the changes that characterize the current global environment which characterize by globalization. As the UNESCO and the Ministry of National Education has held protocol support for reform Algerian education in Paris in 2003, and the most important items was the integration of information technology in education, We tried through this article to know the reality of the integration of IT technologies in our, Relying on indicators set by the UNESCO to measure the effectiveness of the integration of information technology in education, Whether it is by processing educational institutions and its various techniques or attached to how integrate it. يحاول هذا المقال أن يناقش مسألة واقع إدماج تكنولوجيا المعلومات بالمدرسة الجزائرية، في ظل مجمل التغيرات التي تميز البيئة العالمية الراهنة ذات الطابع العولمي. وبما أن منظمة اليونسكو ووزارة التربية الوطنية قد عقدتا بروتوكول مساندة للإصلاح التربوي الجزائري العام 2003 بباريس، وكان من بين أهم بنوده مسألة إدماج تكنولوجيا المعلومات في التعليم، فقد حاولنا من خلال مقالنا هذا معرفة واقع إدماجها، معتمدين في ذلك على مؤشرات حددتها هذه الأخيرة لقياس فاعلية إدماجها في التعليم. |
|---|
