عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعليم المتمازج بتوظيف الواقع المعزز فى تنمية الكفاءة الذاتية الإلكترونية المدركة والمعرفة البيداغوجية لدي معلمي العلوم فى محافظة الكرك
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Training Program Based on Blended Learning through the Use Augmented Reality in the Development of Realized Electronic Self-Efficacy and Pedagogical Knowledge among Science Teachers in Karak Governorate |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 166 |
| رقم MD: | 1014449 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعليم المتمازج بتوظيف الواقع المعزز في تنمية الكفاءة الذاتية الإلكترونية المدركة والمعرفة البيداغوجية لدى معلمي العلوم في محافظة الكرك، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، إذ جرى اختيار (42) معلما ومعلمة بطريقة عشوائية، وتعيينهم في مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة عشوائيا، بواقع (21) فردا في كل مجموعة، جرى إعداد البرنامج التدريبي القائم على التعليم المتمازج بتوظيف الواقع المعزز، وجرى تطوير أداتين أولاهما لقياس الكفاءة الذاتية الإلكترونية المدركة وثانيتهما لقياس المعرفة البيداغوجية، وجرى التحقق من صدق الأداتين وثباتهما، وأظهرت النتائج وجود أثر إيجابي دال إحصائيا للبرنامج التدريبي القائم على التعليم المتمازج بتوظيف الواقع المعزز في تنمية كل من الكفاءة الذاتية الإلكترونية المدركة لدى معلمي العلوم، ووجود أثر إيجابي دال إحصائيا أيضا للبرنامج التدريبي هذا في تنمية المعرفة البيداغوجية لدى معلمي العلوم على المستوى الكلي للمقياس وعلى مستوى كل بعد من أبعاده. |
|---|
