عناصر مشابهة
درجة استخدام التقنيات المساندة فى تدريس الطلاب الموهوبين فى محافظة المجاردة
| المصدر: | دراسات في التعليم العالي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 107 - 145 |
| ISSN: | 2536-9245 |
| رقم MD: | 1013712 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة استخدام التقنيات المساندة في تدريس الطلاب الموهوبين في محافظة المجاردة، وأثر متغيري الجنس والمرحلة التعليمية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتم استخدام استبانة من تطوير الباحث لتحقيق أغراض الدراسة، وتكونت العينة من (١٦١) طالبا وطالبة بواقع (٨٠ طالب، ٨١ طالبة) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وأظهرت الدراسة أن متوسط تقديرات الطلبة على الاستبانة ككل، كان (2.94) وبتقدير متوسط، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) والمرحلة التعليمية (متوسطة، ثانوية). The study aims at identifying the degree of availability of supporting techniques in teaching of gifted students in Al-Majardah Governorate, and the effect of variables (gender and educational stage). The study followed the descriptive approach. The researcher developed a questionnaire for achieving the purposes of the study. The sample consisted of (161) students, (80 males, 81 females) were randomly chosen. The study showed that the average of the students' estimates on the questionnaire as a whole was (2.94) which is a moderate degree. There were no statistically significant differences between the average of study sample members performance due to gender variable (male, female) and educational stage (intermediate, secondary). |
|---|
