عناصر مشابهة
التنبؤ بالحكمة لدي معلمي الطلبة الموهوبين في بعض دول الخليج العربي من خلال التفكير الأخلاقي والضغوط والكفايات المهنية
| العنوان بلغة أخرى: | Predicting Wisdom of Some Arabian Gulf Countries' Teachers of Gifted Students Through Moral Reasoning, Stress and Professional Competencies |
|---|---|
| الناشر: |
المنامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 126 |
| رقم MD: | 1013524 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الحكمة والتفكير الأخلاقي والضغوط والكفايات المهنية لدى معلمي الطلبة الموهوبين في بعض دول الخليج العربي (دولة الإمارات العربية المتحدة/ دولة الكويت/ مملكة البحرين)، ومعرفة القدرة التنبؤية لكل من التفكير الأخلاقي والضغوط والكفايات المهنية بمستوى الحكمة لدى معلمي الطلبة الموهوبين في بعض دول الخليج العربي، ومعرفة الفروق في الحكمة تبعا لمتغير العمر، ومعرفة الفروق في الحكمة تبعا لمتغير الدولة. استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي، فضلا عن المنهج الوصفي المقارن، حيث بلغ عدد عينة الدراسة (39) معلما من معلمي الطلبة الموهوبين. وتم تطبيق مقياس الحكمة (Ardelt, 2003) ومقياس التفكير الأخلاقي (عبد الفتاح، 2001)، ومقياس الضغوط (منصور والببلاوي، 1989) ومقياس الكفايات المهنية (إعداد الباحث). وأظهرت النتائج وجود علاقة عكسية دالة إحصائيا بين الحكمة وكل من التفكير الأخلاقي والضغوط وفي المقابل وجدت علاقة طردية ولكن غير دالة إحصائياً بين الحكمة والكفايات المهنية، وبينت النتائج أنه لا يمكن التنبؤ بالحكمة من خلال التفكير الأخلاقي والضغوط والكفايات المهنية، كما أنه لا تختلف الحكمة باختلاف العمر أو باختلاف الدولة. |
|---|
