عناصر مشابهة
انعكاسات منهاج التربية البدنية على التنشئة الاجتماعية في ظل التغير الثقافي للمجتمع الجزائري: دراسة على تلاميذ الأقسام الثالثة ثانوي في الغرب الجزائري
| العنوان بلغة أخرى: | Les Répercussions du Curriculum D’éducation Physique et Sportive sur la Socialisation Compte Tenu les Changements Culturels de la Société Algérienne |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية |
| الناشر: |
جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 86 - 105 |
| DOI: | 10.54031/2070-000-013-003 |
| ISSN: | 1112-4032 |
| رقم MD: | 1012854 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة انعكاس منهاج التربية البدنية والرياضية الخاص بالسنة الثالثة ثانوي على عناصر التنشئة الاجتماعية للتلاميذ المقبلين على اجتياز البكالوريا، ومن أجل الوصول للهدف تم طرح التساؤل التالي: ما هو تأثير المنهاج الحالي للتربية البدنية والرياضية الخاص بالسنة الثالثة ثانوي على عناصر التنشئة الاجتماعية للتلاميذ من وجهة نظر الأساتذة؟ وقد افترض الباحث أن المنهاج الحالي للتربية البدنية والرياضية لا يسمح بالتأثير إيجابيا على عناصر التنشئة الاجتماعية للتلاميذ. وبغية تحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي بالطريقة المسحية من خلال بناء استمارة استبيانيه متكونة من خمس محاور أساسية كالتالي: فلسفة المنهاج، الأهداف، المحتوى، طرق ووسائل التدريس والتقويم. تم تحكيمها عند أساتذة مختصين. \nوزعت الاستمارة في صورتها النهائية على عينة قوامها 50 أستاذا للتربية البدنية في التعليم الثانوي من مدن معسكر، تلمسان، سعيدة، غليزان. وبعد المعالجة الإحصائية تم التوصل إلى أهم النتائج التالية: \n- تم التوصل إلى أن الفلسفة والمحتوى وطرق التدريس يؤثرون بدرجة منخفضة في التنشئة الاجتماعية للتلاميذ. بينما نجد مستوى الأهداف والتقويم يؤثران بدرجة متوسطة في التنشئة الاجتماعية حاليا من وجهة نظر الأساتذة. \n Le but de cette étude était d'étudier Les répercussions du curriculum d'éducation physique et sportive au niveau de la troisièmes année secondaires sur les élément de la socialisation concernant les élèves candidats au baccalauréat pour d'atteindre cet objectif certaines questions je posent; \nQuel est l’impact du curriculum d’éducation physique est sportive actuellement appliqué au niveau des troisièmes années secondaires sur les éléments de la socialisation du point de vue des professeurs. théoriquement le chercheur a supposé que le curriculum actuel de l'éducation physique et sportive ne permet pas un impact positif sur les éléments de la socialisation des élèves. Pour concrétiser cette étude, le chercheur eu recours a l’exploration descriptive du contenu mettant en relier un questionnaire formulaire est composé de cinq axes fondamentaux qui sont ; la philosophie du curriculum, les objectif, le contenu, moyen et méthode d’enseignement ,l‘èvaluation.ces élément sauront soumis au jugement de professeurs qualifiés. un échantillon de 50 professeur d'éducation physique et sportive on été dentinaire de ce questionnaire, ces enseignant représente les villes de mascara, tlemcen, saida, relizane. Après traitement statistique de la plus importante a été franchie résultats suivants ; - Il a été conclu que la philosophie, le contenu et les méthodes d'enseignement influencer un bas grade dans la socialisation des élèves. Alors que nous trouvons le niveau des objectifs et le calendrier affectent modérément socialisation actuellement du point de vue des professeurs. \n This study aims to find out the reflection of the physical education and sports curriculum of the third-year secondary on the socialization of students who are about to pass the baccalaureate. In order to reach the goal, the following question was raised: What is the impact of the current curriculum of physical education and sports of the third year secondary on the socialization of pupils from the point of view of professors? The researcher assumed that the current curriculum of physical education and sports does not allow positive influence on the socialization of students. \nIn order to achieve the objective of the study, the researcher used the descriptive method by building a questionnaire form composed of five basic axes as follows: Curriculum philosophy, objectives, content, methods, and means of teaching and evaluation. It was arbitrated by competent professors. \nThe questionnaire was distributed in its final form to a sample of 50 physical education professors in secondary education from Mascara, Tlemcen, Saida, Relizane. After statistical processing, the following critical results were reached: \n- It was concluded that philosophy, content, and teaching methods have a low impact on the socialization of pupils. \nWhile we find the level of goals and the evaluation has an average impact on socialization currently from the point of view of professors. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 |
|---|
