عناصر مشابهة
دور الكتاب المدرسي في تنمية المهارات الاتصالية لدى التلميذ من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي: كتاب السنة الثانية نموذجا
| الناشر: |
ورقلة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 64 |
| رقم MD: | 1010721 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على مكانة الكتاب المدرسي في إبراز مهارات الاتصال لدى التلميذ في المرحلة الابتدائية من خلال دور الكتاب المدرسي في تنمية المهارات الاتصالية لدى التلميذ من وجهة نظر المعلمين بمقاطعة تماسين، فكان التساؤل الرئيسي كالتالي ما هو الدور الذي يلعبه الكتاب المدرسي في تنمية المهارات الاتصالية لدى التلميذ؟، تفرع عنه ثلاث تساؤلات: 1- هل يساهم محتوى الكتاب المدرسي في تعزيز القدرات المعرفية لدى التلميذ؟ 2- هل تساهم نصوص الكتاب والصور المرافقة لها في إبراز مهارات التلميذ وتدعيم أفكاره؟ 3- ما هي أهم المهارات التي اكتسبها التلميذ من خلال كتابه؟ توصلنا إلى النتائج التالية: - أن الكتاب المدرسي يلبي احتياجات المتعلم المعرفية بنسبة 80%. - أن الكتاب يساعد على إبراز مهارات التلميذ بنسبة 77%. - أن معامل الارتباط في علاقة المهارات ببعضها دال إحصائيا. |
|---|
