عناصر مشابهة
وحدة مقترحة في العلوم قائمة على معايير الجيل القادم لتنمية مهارات التفكير التصميمي الهندسي والحس العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 45 - 89 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2019.114097 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 1010436 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدف البحث إلى بناء وحدة مقترحة قائمة على معايير الجيل القادم لتنمية مهارات التفكير التصميمي الهندسي والحس العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، معايير العلم للجيل القادم، والتفكير التصميمي الهندسي، والحس العلمي. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في إعداد مقياس التفكير التصميمي، ومقياس الحس العلمي، وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الإعدادي بمدرسة الجامعة الإسلامية الإعدادية بنات بإدارة الزيتون التعليمية أثناء الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018-2019). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تدريس الوحدة في مقياس التفكير التصميمي الهندسي بمهاراته لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الحس العلمي ككل في كل بعد على حدي لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة تطوير مناهج العلوم في المرحلة الإعدادية وفقًا لمعايير الجيل القادم وخاصة التركيز على الممارسات العلمية والهندسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
