عناصر مشابهة
فاعلية استخدام المدونة التعليمية فى تنمية الحس التاريخى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
المصدر: | مجلة كلية التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج72, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2018 |
الصفحات: | 672 - 707 |
ISSN: | 1110-1237 |
رقم MD: | 1009564 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام المدونة التعليمية في تنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدام تكنولوجيا التعليم الإلكتروني يعد من أنجح الوسائل التي توفر بيئة تعليمية تقليدية تتميز بالإبداع والتفاعل. والحس التاريخي للفرد يتضمن القليل من التاريخ المدرسي والكثير من التاريخ المقروء والمسموع، وتعد المدونات التعليمية إحدى أساليب التفاعل الاجتماعي عبر شبكة الإنترنت. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (المدونة التعليمية، الحس التاريخي). اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الحس التاريخي، مدونة تعليمية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (60) تلميذ من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة السيدة عائشة الإعدادية بنات والتابعة لإدارة شرق المحلة الكبرى التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الغربية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الحس التاريخي لصالح التطبيق البعدي، فالمدونة التعليمية ساهمت بدور بارز في تنمية أبعاد الحس التاريخي. واختتم البحث بالتوصية على الاهتمام بتطوير مناهج التاريخ بما يتناسب مع تطبيق طرق التدريس الحديثة المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|