عناصر مشابهة
التواصل التربوي وتجويد التعلم
| المصدر: | أبحاث معرفية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 267 - 280 |
| ISSN: | 2336-0364 |
| رقم MD: | 1008235 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت الورقة للتعرف على التواصل التربوي وتجويد التعلم. يمثل التواصل عملية إجتماعية تفاعلية تعتمد اعتمادًا كبيرًا في حدوثها على المشاركة بين المرسل والمستقبل. وتتحدد أهمية التواصل التفاعلي في تجويد العملية التعليمية من أجل بلوغ مستويات مقبولة من جودة التعلم. ويعتبر المتعلم المحور الرئيس في العملية التعليمية، والمدرس هو الموجة الأول لهذه العملية. وللتحقق من غرض الورقة عرضت مفهوم (التواصل، التفاعل، تجويد التعليم). اختتمت بالتأكيد على أن التأثير الإيجابي للتواصل التفاعلي على تجويد العملية التعليمية التعلمية يعتبر من التصورات التربوية الحديثة التي أسهمت في تخليص المدرس من دور الملقن، كما أسهمت في تغيير النظرة إلى المتعلم من متلق مستجيب وسلبي إلى متعلم نشط وفاعل وإيجابي ومشارك في بناء التعلم أيضًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
