عناصر مشابهة
تعزيز التفكير في مواجهة عوائق العملية التعلمية في ظل العولمة
| المصدر: | أبحاث معرفية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 195 - 218 |
| ISSN: | 2336-0364 |
| رقم MD: | 1008165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | حللت الدراسة وسائل تعزيز التفكير في مواجهة عوائق العملية التعلمية في ظل العولمة. معتمدةً على المنهج الوصفي التحليلي. وأداة المقابلة مع ستة من مديري المدارس الرسمية في طرابلس بلبنان. وللتحقق من غرض الدراسة عرضت عوائق العملية التعليمية في ظل العولمة المتمثلة في تواضع مستوى التعليم، أبعاد المناهج المعلبة، التسلط في التدريس. موضحًا وسائل تعزيز التفكير كخطوة أولى لتخطي عوائق العملية التعليمية. ودور الأسرة في تأسيس الحياة الفكرية والإرشادات التي يجب الإعتماد عليها في تحقيق ذلك ومنها استشارة الطفل في بعض الأمور الدقيقة في المنزل والأعمال التطوعية. مشيرًا إلى أهمية إنشاء مدارس لإنتاج المفكرين وتعزيز المردود الفكري بها. مختتمًا بعرض بعض الآليات التي يمكن انتهاجها لتعزيز العملية العلمية وهي إعتماد (عقلية المشاريع، الطرائق الفاعلة، تقييم فعال)، واتسام البرامج الدراسية بأنشطة كثيفة داعمة للمقررات الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
