عناصر مشابهة
أثر بيئة تعلم إلكترونية تشاركية قائمة على النظرية التواصلية فى تدريس الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طلاب الصف الثالث الإعدادى
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية الثقافة من أجل التنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | س20, ع145 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 119 - 148 |
| ISSN: | 2356-9646 |
| رقم MD: | 1005822 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "كشفت الدراسة عن أثر بيئة تعلم إلكترونية تشاركية قائمة على النظرية التواصلية في تدريس الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن بيئة التعلم الإلكترونية التشاركية، النظرية التواصلية، لغة البرمجة، واقتضت طبيعة البحث الاعتماد على المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين (التجريبية، الضابطة)، وبلغ حجم العينة (30) طالب من طلاب الصف الثالث الإعدادي بمدرسة الوقدة التابعة لإدارة المراغة التعليمية بمحافظة سوهاج، وطبق علبهم بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات لغة البرمجة (V.B.Net)، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها تفوق طلاب مجموعة البحث التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة أي بعد الدراسة ببيئة التعلم التشاركية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
